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人教版新目标初中英语七年级下册Where is the post office说课稿3篇
Vocabulary:post office, restaurant, bank, supermarket, avenue, pay phone, park, dirty, clean, left, right, next to, across from, near, between, in front of, behindRecycling: hotel, street, new, big, small, busy, Do you want to…?Learning Strategies:Using what you knowDeducingPersonalizingSection ACreate plots and scenes to guide the new lessonThe main content is to learn to ask for and give directions in conversations by introducing some buildings in Section A, so we can adopt the Audiovisual Guiding Method: At first ,review the prepositions that the students have learned, then the teacher can teach some nouns about buildings by showing some pictures or projecting flashcards about some buildings.1. Show a picture of a bank.T:Look at this picture. What place is it ?S:It is a bank.T:Spell it.S: B-A-N-K .Teach other new words : post office, park, supermarket, payphone, street, .Show a map and let students practice in pairs.Is there …… ？Yes, there is. /No, there isn’t.2. Consolidation: Tell us the way to your school.T: Where is the …?S: It’s ….Teach the prepositionsNext to,across from,near,between,in front of,behind.Step1: .Learn some nouns about buildings first, and then the teacher communicates with the students.
人教版新目标初中英语七年级下册Where is your pen pal from说课稿3篇
Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进 行回答，Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写 一封关于本人信息的email。 学情分析 本单元可以在此基础上介绍世界上主要国家的一些情况，如国旗，地理位置，重要标志物及一些重要人物。本单元是上册关于个人基本信息（如姓名、年龄、生日、家庭成员、个人喜好、能力、日常生活及校园活动）方面学习的扩展，学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的语言点，借此来丰富学生的谈论话题。它融交际功能、语言结构于一体，包含了文化知识、任务型语言学习成分以及语篇材料等内容，通过循序渐进的生活化的学习程序，提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。 教学目标 1语言目标
人教版新目标初中英语七年级下册Why do you like koalas说课稿4篇
通过Go for it七上的学习，大部分学生对why/what/where引导的特殊疑问句已具备较强的听说能力，而本单元围绕“animals”的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心，使他们产生了解的欲望，有利于引导他们自主学习。本单元的教学内容我是用了三节课完成，又用了第四节来复习。七班的学生大部分性格偏内向，不喜欢表达和展现自己，但大部分同学有一定的英语基础，通过教师的恰当引导，能完成教学任务。教材分析：本单元的topic是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Why do you like…? Because….” 来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。教材在第一、第二单元的基础上对已有的语言项目进行拓展，符合学生的认知规律，循序渐进。
人教版新目标初中英语九年级下册You’re supposed to shake hands说课稿7篇
二 、教材分析本单元主要是通过对一些国家的风俗习惯、礼仪差异、时间观念和饮食文化的学习，进一步提高学生对文明生活的认识；加深学生对中外文化的了解，拓展学生的文化视野，为学生阅读相关方面的文章奠定一定的文化基础。我们知道近几年来有关风俗文化，生活习惯的 阅读内容一直是中考热门的话题之一。通过本单元的学习，学生可以掌握一定的相关方面的知识，为今后在阅读积累必要的信息。在Section A 当中出现的 be supposed to 句型为重点句型，此句型的语法结构为被动语态。被动语态也是历年来中考基础命题必考的内容之一。比如，去年的中考试题，在基础选择部分试题中就出现了对此语法结构考查。Section A 首先通过一些图片和句型来让学生初步了解本单元的语言目标。然后，通过练习进一步加以巩固。接着通过一组听力练习，来训练学生的听力，同时，学生可以具体了解到不同的国家在风俗习惯等方面有着怎样的不同。为下面的学习进行铺垫，同时激发学生了解更多的相关知识的学习兴趣。
人教版新目标初中英语九年级下册When was it invented说课稿7篇
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。 2、教学原则 l 活动性原则 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。 l 合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。 l 任务型原则 任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任 心和合作精神。 l 情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。
人教版新目标初中英语九年级下册Have you packed yet说课稿7篇
二 说学情 “以学生的发展为本”的新课程理念，要求教学必须以学生的学习基础、学生需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。要实现以“学生为本”的理念,教学中必须要做到充分地预设学情。初三学生已经具备了一定的语言基础及语言表达能力，大部分学生对英语还有着比较浓厚的兴趣。同时，在长期的新课程理念熏陶及实践中，已经初步具备了自主，合作，探究的能力。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。通过八年级下册第九单元“Have you ever been to an amusement park?”的学习，学生已初步了解现在完成时的基本特征和结构，也比较熟悉“has/have been to…”的句型，这非常有利于本单元教学活动的开展。在此基础上，本单元以“Preparing for a vacation”和“Favorite band”等贴近学生实际生活的内容为话题，继续学习带有already与yet的现在完成时态，较快地激发学生的学习积极性，达成本单元的教学目标。
人教版新目标初中英语九年级下册I’ll help clean up the city parks说课稿5篇
二、教法学法1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。三、教学程序1 导入新课利用课件中的图片导入：在大屏幕上出示汶川大地震中一些悲惨的图片，让同学们说出汶川，然后老师说as well-know a stong earthquake happened in wenchuan,so many kind people go there to help others.再出示一些军人，医疗工作者，志愿者忙碌的身影，特别是温家宝总理看望受伤的孩子，让同学们知道一方有难，四方支持，帮助困难中的人是很有意义的。然后说Would you like to help others？What would you like to do?
人教版新目标初中英语九年级下册Rainy days make me sad说课稿6篇
Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is Section A (1a-1c , Grammar Focus) in Unit13 . It is made up of seven parts.1. Analysis textbook(教材分析)2. The teaching methods(教学方法)3. The learning methods(说学法)4. Analysis the students(说学情)5. The procedures of the teaching(教学步骤)6. Blackboard design（板书设计）7. Self evaluation.(自评)Part 1 The analysis of the teaching material:This lesson is about listening and speaking. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By studying Section A , The students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people. At the same time, we should get the students to understand better. The students should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the students should receive some moral education. Let the students have positive attitude to dealing with things around them.1. Teaching objectsThe teaching aims are established according to Junior School English curriculum standard provision.A.Language goals 1). Words & expressions :tense, some adjectives of feeling 2). Key sentences Loud music makes me tense. (P103)Loud music makes me want to dance.That movie made me sad.B.Ability goals Enable the students to talk about how things affect them.Emotion & attitude goals Enable the students to understand the effect of things upon them.
人教版新目标初中英语九年级下册We’re trying to save the manatees说课稿5篇
教材分析本单元是九年级的最后一个教学新课的单元。这个单元主要是围绕着有关濒临灭绝的动物这一话题，让学生学习怎样保护我们的环境，以及就某一问题展开辩论。在学习新知识的同时，还复习一般现在时（Present Simple）、现在进行时( Present Progress)、一般过去时( Past Tense)、现在完成时（Present Perfect)等时态及被动语态(Passive Voice)。本课为第一课时，是培养听说能力为主的新授课。这节课要为整个单元的学习起到一个热身的作用，不仅要求学生掌握一定的词汇量，为下面的学习打下很好的基础，而且要求学生收集有关濒临灭绝的动物的信息，为后面的话题提供了充分的语言基础和语言依据。因此，我把本课的重点、难点确定于：1、语音、词汇方面：一些表示动物名称的名词（nouns）和描写动物特征的形容词（description words）；2、通过听说等练习，让学生运用描述动物的形容词来描述所看到及所知道的动物的特征，同时也复习一般现在时表示主语具备的性格、特征的用法。
人音版小学音乐三年级下册祖国祖国我们爱你说课稿
5、加入二声部让学生进行演唱，注意声部间的和谐。6、学生分组表演并进行交换。告诉学生以上的两种演唱形式分别是齐唱与合唱。7、聆听《卢沟谣》：8、学生听音乐，歌曲分为几部分？歌曲表现的是什么内容？9、出示歌词，永定河、卢沟桥、宛平城是什么？简介卢沟桥事变。学生有感情的读歌词，10、听歌曲第一部分，体会歌曲的演唱形式，并进行学唱。11、听歌曲的第二部分，体会演唱形式，与第一段相比，情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。）12、完整聆听歌曲，跟着哼唱。（三）、小结：听着这首歌曲，欣赏着这样的画面，你们是不是也知道珍惜今天的幸福生活来之不易呢？你是不是更爱我们的祖国呢？（放歌曲《祖国祖国我们爱你》结束本课）
《中国建筑的特征》说课稿 2021—2022学年统编版高中语文必修下册
（二）初读课文，整体感知首先教师对作者进行简单介绍，再要求学生速读课文，让学生初步感知课文内容，归纳全文思路，边读边思考PPT上的问题。问题:全文可以分成几部分？此环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。读毕，我会对学生的自学情况进行检查反馈，鼓励学生踊跃发言，说出自己理解的写作思路，最后教师对学生的答案进行概括和总结，此环节能够让学生对中国建筑的特征整体把握，夯实学习本文的基础，同时感知课文，理清文章脉络，实现长文短教，为析读本文作好铺垫。（三）析读课文，质疑问难此环节是教学的重要阶段，在这里，我会以新课标为基准，做到阅读指向每一个学生的个体阅读，同时在教学过程中遵循启发性，循序渐进性的原则。此环节运用小组合作学习法、讨论法和问答法分析中国建筑的特征。同学每四人为一小组讨论PPT上展示的问题。
人音版小学音乐二年级下册中国少年先锋队队歌说课稿
（四）、学唱歌曲，升华体验我先进行范唱，让学生寻找最能体现少先队员“不怕困难，奋发向上”精神的句段，反复学唱。然后，我弹奏钢琴，学生跟着琴声演唱歌曲。之后我引导学生听辨歌谱中“不怕困难???”这一句中的休止符唱法，感受这个干脆利落的音乐符号所表现出队员的坚定信心，英勇果断，不畏一切艰难险阻的品质。学生轻松地学会了歌曲第一段，并较好地突破了感受乐曲情绪的教学难点。（五）、了解历史，内化情感这一环节采用了互动交流的方式让学生观看儿童电影《英雄小八路》的精彩片段，了解《中国少年先锋队队歌》的历史背景，激发自己是一名光荣的少先队员的自豪感。在《中国少年先锋队队歌》音乐声中，学生自豪地踏着坚定有力的步伐离开教室，结束本课的教学。
部编版语文八年级下册《马说》教案
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.掌握文章中的一些重点词语的含义，积累一些文言知识。2.结合课后注释，疏通文章意思，逐步提高文言文的朗读和疏通能力。过程与方法 1.通过不同形式的朗读，理解短文所阐明的深刻道理。2.通过合作探究的学习方式，引导学生体会文章语言的精妙。情感、态度与价值观 注重对学生的情感熏陶，让学生认识封建统治者不识人才、埋没人才的昏庸，引导学生认识到在今天的优越条件下，要努力使自己成为有用之才。
部编版语文八年级下册《社戏》教案
（3）烘托了人物怎样的心情？作者采用写意手法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、月夜归航等画面，充满了水乡特色，很好地烘托了“我”欢畅愉悦的心情，情景交融，令人难忘。【把握文章主旨】课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。第二问是开放性题目，同学们可根据自己的实际情况作答。
部编版语文八年级下册《核舟记》教案
1.课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，哪些地方说明是“泛舟”呢？至少有三个地方说明是“泛舟”。第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧一楫”船桨放在甲板上，可知“泛舟”；第三，从“舟子”“居右者……若啸呼状。居左者……若听茶声然”可知“泛舟”。2.课文如此细致地介绍核舟这一雕刻品的艺术形象，说明了什么？说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。3.本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是一种文体？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而真实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。
人教部编版七年级下册综合性学习天下国家教案
我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。 ——冰心做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎么样爱国。 ——孙中山能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章外国爱国名言示例：我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 ——裴多菲我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。 ——莎士比亚我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 ——巴甫洛夫
人音版小学音乐五年级下册春雨蒙蒙的下说课稿
5、学唱歌曲。学生用听唱发跟钢琴学唱。强调：切分节奏与后起八分符唱法。6、完整演唱教师引导学生注意二声部合唱的和谐与统一。7、歌曲处理通过学生分组讨论，边总结边实践体验，引导学生从速度、力度、情绪，三方面入手表现歌曲，指导学生二声部要唱得清晰、和谐，要用富有弹性的声音演唱歌唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小。使感情在此得到升华。8、带感情完整演唱歌曲（设计意图：通过学习学生对歌曲的旋律已经很熟悉了，因此结合本课的教学重点挖掘歌曲意境，体验合唱之美。教学中教师通过多媒体画面营造美的意境，使学生视听结合，产生美的感受。引导学生轻声哼唱体会歌曲意境，通过歌曲处理、二声部合唱表现歌曲宁静、幻想的意境。教学中充分体现了学生的主体地位，学生从听到说到唱，身体和心理都参与了教学的每个过程，达到了“身动”与“心动”的统一。）
（说课稿）部编人教版三年级下册《漏》
二、说教学目标 1.会认“婆、脊”等7个生字，会写“漏、喂”等13个生字，读准多音字“哩、旋”，能正确读写“里屋、莫非”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事的趣味性。3.了解故事的特点，体会民间故事的魅力，并用自己的话复述课文。三、说教学重难点1.理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。（重点）2.了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。（难点）四、说教法学法1.自主学习法 要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。对课后习题在预习中要有自己的思考。 2.朗读法 这篇课文语言幽默诙谐。要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。
让生命留下痕迹——贝壳说课稿
《贝壳》是人教版七年级上册第四单元中《短文两篇》中的一篇，这一单元以抒发人生感悟为主题，其学习要求是整体把握课文内容，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。《贝壳》是一篇托物抒怀的散文，作者席慕蓉作为女性作家，写了一系列极为精致、极蕴内涵的小品，《贝壳》正是其中的佼佼者。
一年级语文下册《春雨沙沙》说课稿
二、教学目标1、知识目标：认识提土旁，正确认识课文中的9个生字，积累9个词语。2、能力目标：正确，流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象。3、情感目标：体会春雨中乡村的迷人景象。三、说教学重点：1、能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语。2、正确，流利的朗读课文，并能读出感情。四、说教学难点：1、体会春雨中乡村的迷人景象。2、用一二句话说说春天的迷人景象。五、说教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱玩法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解课文内容。
