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人教部编版道德与法制三年级上册让我们的学校更美好说课稿
过渡：你们是学校的小主人，学校的发展不仅需要你们出谋划策，更需要从身边的小事做起。你们能为学校做些什么呢？ 一集思广益预设生：我们可以做爱护花草的小卫士。生：我应该保护校园里的展示牌。生：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。……师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。二绘制行动方案师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，把你们想的写下来。学生认真绘制行动方案，老师巡视，作品展示。贴为板书教师总结：在学校这方天地间，同学们收获了本领，拥有了友情，懂得了道理，比起那些上不了学的同龄人来说，你们真的太幸福了，希望同学们能够珍惜在学校里的每一天，过出属于自己的精彩！同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！
人教部编版道德与法制三年级上册生命最宝贵说课稿
回忆点滴，理解养育不易过渡：孕育不易，养育更是需要付出无数的心血。（一）课件出示：成长过程中家人照顾我们的照片1. 思考：为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？3. 预设：（ 1）父母为我们的付出（2）家中其他亲人对我们的付出（二）小组交流，全班汇报，教师小结。（板书：成长不易）（三）拓展讨论 过渡：妈妈孕育我们不易，家人养育我们不易，我们的成长不易，我们的生命来之不易！（板书：生命来之不易） 思考：如何对待我们来之不易的生命呢？总结：通过回忆生活的点点滴滴，让我们感觉到，我们的生命在成长中倾注了 家人无尽的关爱和呵护。在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦，在养育生命的过 程中也倾注了全家人无限的心血，因此生命真的很宝贵，我们要学会保护自己来之 不易的生命！四、说板书设计 板书设计：此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
人教部编版道德与法制五年级上册我们神圣的国土说课稿
设计意图：引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受国土的辽阔。活动三：祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯学生阅读教材第47页的图文资料，结合课前查阅到的有关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，教师相机引导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，并板书。设计意图：引导学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
人教部编版道德与法制四年级上册我们班四岁了说课稿
然后，针对这些问题与不足，教师引导学生出主意、想办法，一一找出解决它们的金点子，板贴：金点子设计意图：引导学生找到班级的不足，为了班级更棒献计献策，激发学生对班级的热爱之情，有集体感。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸今后的学习生活中，为了自己班越来越棒不断努力。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们班四岁了》，下面是：与班级共成长，自己班的优点，自己班的问题与不足，板贴的相应的金点子。
人教部编版道德与法制四年级上册我们班他们班说课稿
在上面两个活动的基础上，教师引导学生交流：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？板书：与班级共成长。设计意图：引导学生感受并认识班级间合作的意义。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸今后的学校生活中，积极地参与班级间的合作。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们班，他们班》，下面是：班级的各种特点，积极参与班级间的合作，与班级共成长
人教部编版道德与法制四年级上册变废为宝有妙招说课稿
一、教材分析《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第11课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《暴增的垃圾》，主要是引导学生了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产生及造成的后果，旨在引导学生了解垃圾的危害及后果，增强环保意识。二、学情分析在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题。一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.知道垃圾是从哪里来的，并积极地发现生活中的垃圾问题。
人教部编版道德与法制四年级上册健康看电视说课稿
首先，学生观察板书中学生喜爱看的电视节目，教师引导学生说说哪些节目是适合我们看的。板书：内容健康。然后，教师用多媒体播放医生叔叔对于小学生看电视的忠告，再结合上一个活动看电视对身心的伤害，学生在小组内讨论交流健康看电视的“金点子”，再全班交流，教师引导学生说说生活中怎样做到健康地看电视。板书：保护视力，时间合理等。设计意图：引导学生学会选择电视提供给我们的信息，在讨论交流的过程中，找到健康看电视的一些“金点子”，反思并调整自己看电视的行为。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸生活中，做到健康地看电视。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
人教部编版道德与法制四年级上册这些事我来做说课稿
（6）教师小结：家务劳动好处多！通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员，应为父母分担家务活，应力所能及主动承担家务劳动，老师为你们点赞！设计意图：这篇日记为学生提供了正面典型事例，借助榜样的作用，让学生明白作为家中的小成员，应该主动做些力所能及的家务事，替家长分担。利用教材选取的学生生活画面，针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值，懂得自己也是家里的小成员，不能只管好自己的事情，也应该合理安排时间为家庭出力，为父母分担，做个愿意主动承担家务劳动的好孩子。（四）、不让做，怎么办1. 组织学生讨论不做家务的其他原因。2. 教师小结：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让做。下节课的学习将一起讨论面对这样的情况该怎么办。
人教部编版道德与法制五年级上册选举产生班委会说课稿
设计意图：引导学生了解班委会的组成，明确各班委的工作任务。活动三：认真选举班委会教师再次用课件出示导入环节中的图文资料，引导学生说说李东为什么能成为我们的班长？然后，学生阅读教材第28页活动园《我选谁》，教师引导学生说说：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？并结合材料说说理由。最后，小组合作，选择担任班长需要的条件，并按照重要性进行排序。设计意图：引导学生了解班委要具有管理能力、沟通能力、服务意识、民主作风等。环节三：课堂小结，内化提升生活中，要远离烟酒，拒绝毒品。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸以我选我当班长为主题写一篇日记。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
人教部编版道德与法制四年级上册网络新世界说课稿
活动三：大家一起制定网络文明公约在上面两个活动的基础上，教师带领学生一起制定青少年网络文 明公约，并板书。设计意图：引导学生遵守网络文明公约，安全、文明地过网络生活。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸 生活中，做到遵守网络规则，在保护自己的同时，做到不伤害别人。设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题 《网络新世 界》，下面是：大家一起制定的青少年网络文明公约。
人教部编版道德与法制四年级上册我们所了解的环境污染说课稿
首先，学生阅读教材第74 页，教师引导学生交流：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品， 我们的生活会变成怎样呢？生活中我们离不开塑料制品，那要怎样合 理使用呢？板书： 减少塑料袋的使用量，尽量使用塑料制品的替代品。然后， 结合课前调查和收集到的有关塑料制品的替代品，先小组讨论交流：在生活中有哪些塑料制品的替代品呢？再全班汇报交流， 教师相机引导。设计意图：引导学生了解生活离不开塑料制品，但要合理使用， 减少塑料袋的使用量，尽量使用塑料制品的替代品。环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
人教部编版道德与法制四年级上册正确认识广告说课稿
一、依标扣本，说教材本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。二、以人为本，说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
人教部编版道德与法制五年级上册古代科技，耀我中华说课稿
写 了中国历 史的辉煌篇章 。你知道哪些相关的事例呢 ？3、故事屋 ： “彝海结盟”4 、小提示 ：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗 、团结互助 ，才有今天 这个伟大的多 民族国家一一中国。各民族在长期的历史发展 中，形成了 一 种相互依存的密切联系 ，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结 果。5、相关链接 ：课本第 58 页。6 、小提示：在长期实践和不 断交往中 ，各民族相互借鉴、相互欣赏 、 相互促进，共同创 造了光辉灿烂的中华文化 。7、活动园 ：下面是 一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献 的事例 ， 你还能举出其他的事例吗 ？小结：我国是一个统一的多 民族国家，在长期的 生活和实践过程当中 ， 各民族相互交往 交流交融 ，相互影响 、相互促进，共同努力建立和建设 了 社会主义新中国，并共同床在了 光辉灿烂的中华文 化。我们各民族是一个 共同体 ，谁也离不开谁。
人教部编版道德与法制五年级上册学会沟通交流说课稿
然后，教师引导学生交流：你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？板书：进行讨论，给对方充分解释的机会。设计意图：引导学生学懂得，与人沟通，在未能达成共识的情况下，要进行讨论，给对方充分解释的机会。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸将学到的与人沟通的方法应用到生活中。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《学会沟通交流》，下面是：敢于表达、准确地表达；倾听的技巧；进行讨论，给对方充分解释的机会。
人教部编版道德与法制六年级上册人大代表为人民说课稿
（三）质疑再探：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？1、 假如你是该选区的选举负责人，你会对同学们说些什么？（你应该怎么正确认识和对待选举权和被选举权？）（选举权和被选举权是我国公民的一项神圣的政治权利。作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分珍惜选举权和被选举权。）2、观察并分析课本的两幅插图，回答以下问题。以上材料说明了什么？答：说明我国公民广泛地享有选举权和被选举权；人大代表身份层次丰富，学历较高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理国家。3、为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？（因为：1、选举权和被选举权在我国公民权利中居于首要地位。2、选举权和被选举权是实现人民当家做主的重要形式。
人教部编版道德与法制六年级上册国家机构有哪些说课稿
活动三：政府机关、监察机关和司法机关的职权 首先，学生阅读教材第46 页的图文资料，结合课前搜集到的有关人民政府的资料， 教师引导学生说一说行政机关有哪些？其职权是 什么？板书：行政管理职权，提供公共服务。然后，学生从教材第 47 页中找出监察机关和司法机关职权的相 关信息，并了解司法机关徽章的含义。板书：监察权，审判权，监督 权。最后，结合活动园中三名同学对法院可以审理哪些类型案件的争 议，先小组内讨论交流， 你认为法院可以审理哪些类型的案件？再全 班汇报交流，教师相机引导。设计意图：引导学生了解政府机关、 监察机关和司法机关的职权，知道人民法院可以审理哪些类型的案件。环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸课后，以国家机关的职权为主题办一期手抄报。
人教部编版道德与法制二年级上册我爱我们班说课稿
(三)活动:我的班徽我设计1.同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？4.那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）5.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）6.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）
人教部编版道德与法制三年级上册做学习的主人说课稿
4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期天，寒暑假的时候也可以用这种方法合理安排我们的时间。 三、好经验共分享（提前布置孩子回家搜集，用一句话写在纸上）1.要想成为真正的学习的主人，除了合理安排时间，还要掌 握一定的学习方法，课前老师让同学们把自己的学习方法写在了苹果卡片上，请同学们拿出这张卡片，PPT 出示交流要求：（ 1）请同学们在小组内交流汇报你的学习方法。 （ 2）选 出一个最好的方法来汇报。 （ 3）将剩下的学习方法粘到绿色 的卡纸上。2.小组汇报交流课前整理在苹果卡片上的学习方法。 3.师补充学习方法，分别出示23 页四幅图。4.学习的方法有很多种，但适合自己的方法才是最好的方法。四、总结通过这节课的学习，我们懂得了要合理地安排时间，并且了解了更多的学习方法，今天老师就把这棵苹果树送给你们，课后的时候老师建议每个人都到苹果树前看一看你最喜欢 哪种学习方法，并且把这种方法运用到我们的学习中，老师 相信你们都会成为真正的学习的主人。
人教部编版道德与法制四年级上册我们的班规我们订说课稿
学生在二年级的时候，就有了制订自己班级规则的体验，在此基础上，学生阅读教材第10页和第11页的图文资料，看看应当怎样制订班规。接着，学生小组合作，找到合理制订班规的程序、方法，再全班汇报交流，教师相机引导。然后，根据本班的具体情况，由教师带领同学们一起讨论，制订适合自己班级的一些班规。板书：自己班的班规。设计意图：引导学生了解合理制订班规的合理方法，并一起制订自己班的班规。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸在今后的学习生活中，要自觉遵守自己制订的班规。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
部编版语文九年级上册《怀疑与学问》说课稿
四、说学法当今时代是一个信息爆炸的时代，现代教育面临的严峻挑战忆不仅是如何受使受教者学到知识，而且更重要的是使他们“学会学习”。正如埃德加、富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“授鱼”不如“学渔”说的也是同样的道理，因此如何教会学生正确的学习方法，使他们终身受益至关重要。鉴于此，本文学生学习采用批注法、讨论法，让学生主动参与，互相学习，形成整体效应，通过竞赛激发学习兴趣，同时强调良好学习习惯的养成，提但养成使用工具书的习惯，提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。五、说教程本文我设计的教学程序是“抢答激趣—导学定标—速读感知—填图导读—竞赛精读—联系生活—反馈检测—知识迁移—归纳总结”。这一教学程序让学生从感知教材、理解教材、巩固知识到应用知识，成螺旋型上升，符合科学的学习方法，符合循序渐进原则。