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人教版新课标小学数学六年级上册一个数乘分数说课稿2篇
三、巩固练习，拓展应用练习是学生领悟知识，形成技能，发展智力的重要手段，我遵循“由浅入深，循序渐进”的原则设计了以下不同层次的练习。1、基本练习自主练习第1题填一填，借助直观图，巩固分数乘法的意义和计算方法。2、提高练习自主练习2、4题。本题的设计，目的是使学生除了掌握基本的数学知识和技能外，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，同时，也让学生感受到生活中处处有数学，从而激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。四、课堂小结，升华认识引导学生回忆总结：这节课你们都知道了些什么？你有哪些收获？这节课你表现得怎样？等等，这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，获得成功的体验，激发学习的热情。五、板书设计：简单明了，能系统地反映出本课的重、难点。有利于学生形成一定的知识网络。都起到了“画龙点睛”的作用。
人教版新课标小学数学六年级上册用扇形统计图表示事物说课稿
（这一环节由学生熟知的典型事例入手,让学生感受到数学与生活的密切联系。把用数描述事物和用图描述事物整合在一起，使学生体会用图描述事物直观性的同时，建立数与形之间的联系，发展抽象思维。让学生通过自主探究、合作交流的学习方式来突破本节课的教学重点,鼓励学生说出自己的意见，并且通过多元化的评价激发学生的学习兴趣。）（三）及时练习课本103页练一练第一题让学生自主完成，填充空白统计图。提示学生标注名称和数据。（这一环节让学生体会数学在生活中的应用）(四)拓展延伸。观察两幅扇形统计图，回答问题。（这一环节给学生充分讨论交流的时间，让学生在讨论中互相补充，在讨论中不断完整自己的知识。让学生加深对扇形统计图的理解,理解单位一未知，无法根据百分比判断部分量的大小）（五）总结评价：
人教版新课标小学数学六年级上册圆的认识说课稿2篇
学生的学习活动是一个生动活泼而富有个性的过程，为了把学生探索的阵地从课堂延伸到课外，引导学生主动地应用所学的知识和方法解决实际问题。我又设计了以下练习题：1、脑筋乐园：学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个半径为50米的圆吗？2、（1）应用圆的知识解释下列现象，并写出来。为什么井盖也得做成圆形的？人们在围观的时，为什么会自然地围成圆形？（2）搜集有关圆的资料。贴到教室的数学角上，大家共享。3、画出各种大小、不同颜色的圆，组合出一幅美丽的图画。（设计意图）将学生探索的阵地从课堂延伸到课外，引导学生主动地应用所学知识和方法解决实际问题。（我认为把本句提前，这里删去，这样显得更连贯）（五）全课总结1、让学生谈收获，进行自我评价。2、我对整节课进行知识要点归纳和对学生学习情况进行评价。（这样总结，我注重学生的自我评价，自我体验和个性发展。即学生情感的体验和收获）（我认为蓝色字那句可删去）
人教版新课标小学数学六年级上册轴对称图形说课稿
（二）归纳小结。设问：今天学了什么？什么叫轴对称图形？怎样判断轴对称图形？什么叫对称轴？怎样找出轴对称图形的对称轴？（新课后的总结能起到画龙点睛的作用，同时有利于帮助学生理清知识结构，形成完整认识。）现在能把两侧大小不同的蝴蝶图画成一模一样吗？（教师拿着新课引入时的不对称的蝴蝶图）（前后呼应，解答课前疑难，目的是检查学生活用知识的情况。）全课小结：这节课，我通过五个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合小学生的认知特点，指导学生操作、观察、引导概括，获取新知；同时注重培养学生的形象思维和抽象思维。在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使学生学有兴趣、学有所获。附板书设计：轴对称图形如果一条图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
人音版小学音乐一年级上法国号口风琴教学说课稿
6、学生展示此环节教学时我借助演唱和口风琴伴奏、口风琴与舞蹈律动、口风琴与打击乐合奏等形式，给时间学生自由组合，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。7、课堂小结小结时我鼓励学生开展互评、自评等方式，从而让学生正视自己，尊重他人。七、课后反思“兴趣是最好的老师”，此节音乐课的设计我觉得充满了乐趣，教学时处处呈现师生合作，生生合作的愉快场景。“大风与小风”的游戏成了本节课的亮点，它让学生在自主参与音乐实践中体会到音乐的无限魅力。但不足的是实际操作过程中由于时间的关系曲子弹得不够扎实，个别学生弹得不够熟练。以上设计如有不足之处，敬请各位专家、同仁提出宝贵意见。谢谢!
人音版小学音乐四年级下册小小少年说课稿
3、请同学朗读歌词。4、聆听歌曲《小小少年》。5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。（4）听辨练习。6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
人音版小学音乐一年级上快乐的小笛子说课稿
9．恩，小朋友们唱得不错，但是，我觉得你们可以唱得更好！这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！现在，脚放平，背坐直，带着愉快的心情，我们再来一次。10．今天最大的难题来了，小朋友们想不想挑战一下自己呢？好的，请你跟我这样唱，（教唱旋律，分两大组合作）11．同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！让我们和小笛子一起，唱起来吧！（播放音乐，结束本课）。教学反思：快乐的小笛子是一年级上册第八课的一节唱歌课，歌曲非常欢快活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。
人音版小学音乐一年级上快乐的小熊猫说课稿
(时间不早了，森林里顿时热闹起来，小动物们在干什么呢?)·聆听： 听音乐第二段，感受音乐轻快的情绪。生根据自己对音乐的理解与想象回答。然后再视听结合，播放小鸟飞、在大树上叽叽喳喳的情景，进一步感受此段音乐特点，并随音乐表演。（小熊猫也出发了，看！哥弟俩抬着水桶去打水呢）。·听赏音乐第三段。感受活泼明快的"熊猫主题"。·鼓励学生模仿小熊猫打水、抬水的样子，并随音乐表演，体验音乐所表现的情绪与形象。３、完整聆听多媒体完整播放音乐及画面，学生整体感受音乐所描述的情景，同时培养学生良好的聆听音乐的习惯。４、情景表演学生选择自己喜欢的头饰，扮演动物角色，分小组随音乐进行情景表演，体验音乐带来的乐趣及与他人合作的快乐。５、评价反思、德育渗透。（四）、其他选择1、本课开始部分可用猜谜语导入。2、教师可以先让学生完整欣赏音乐，让学生根据音乐想象描述的情节，再分段欣赏。
人音版小学音乐一年级上小拜年说课稿
1、为音乐配打击乐打击乐器是小学生喜欢的乐器。让学生在音乐课上演奏打击乐器，不但可以提高学生的学习兴趣，同时也能培养对音乐的感知力。让学生为乐曲加上打击乐器伴奏。在鼓、钹声中，学生的参与意识被激发。加强了学生对音乐的理解，增强了音乐的表现力。（五）拓展延伸 。 1、让音乐与生活沟通起来音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。 （六）、课堂小结。课堂小结：是在完成某项教学任务的终了阶段，教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳、总结和升华的行为方式，它常用于课堂的结尾，所以形象地被称作"豹尾"。完善、精要的"小结"，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙境界，以激发学生学习音乐课的热情，同时性情也受到熏陶。
人音版小学音乐一年级上小青蛙找家说课稿
（三）、学唱歌曲本环节通过学生聆听录音范唱让学生初步接触歌曲，感受音乐形象。通过学生熟悉歌曲，模仿小青蛙的叫声，用听唱法学习歌曲，教师用电子琴纠正唱不准的地方，慢慢学会演唱歌曲，通过启发，用声音和动作处理歌曲并能声情并茂的唱歌。(四)、为歌曲加入伴奏让学生自己观察响板，探索其演奏方法，再根据图片上的图谱用打击乐器为歌曲加入伴奏。（五）、创编歌词这个环节体现本课的另外一个难点，教师用生动的语言将孩子的思维再次打开，请他们通过模仿其他小动物的声音填词歌唱，培养了学生的想象力和创造力，使课堂气氛更加的生动活泼。七、本课小结先让学生说说本节课的收获，教师再做最后的总结，教育学生要爱护动物保护动物，做动物的好朋友，渗透德育教育。最后在歌声中结束本课。
人音版小学音乐一年级下调皮的小闹钟说课稿
首先听A段主题旋律，我启发学生用声势动作、律动等方式参与到音乐中来,让学生展开丰富的想象力，激发学习兴趣进一步感受音乐里调皮的小闹钟形象。然后在通过演唱A段主题旋律，加深对乐曲的主题记忆，为下一环节做铺垫。在B段主题旋律教学中，我引导学生参与音乐体验，引发想象与联想，采用了律动、打击乐器伴奏、声势活动等形式，通过让学生在闹铃声处使用打击乐器伴奏，模仿闹钟铃响参与音乐体验，不断加强学生对音乐主题的理解与记忆更加深了学生对音乐形象的感受，同时也培养了学生的创造力、表现力和良好的合作意识。第四个环节是参与实践，体验音乐有了前面三个环节的“聆听”，接下来就是有拓展地“聆听”。在这一环节不仅体现了学生的表演欲望，同时也锻炼了学生的表演能力。配合多媒体欣赏学生在听音乐主题A、B部分能准确运用律动、歌唱、声势动作、打击乐器伴奏等形式，同时也培养了学生静听音乐的良好习惯，将课堂气氛推向高潮，学生的学习兴趣、自信心、合作能力等都得了很大的提高。
人音版小学音乐一年级下可爱的小象说课稿
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，教师总结。（三）编创动作表现歌曲师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作（四）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲（五）对唱法表演歌曲师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。 学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。教师作出评价和肯定。三、总结师：今天我们学到了什么学生回答师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》。
人音版小学音乐一年级下两只小象说课稿
又能再次让学生体会三拍子的韵律感。在配打击乐器为歌曲伴奏这个环节我通过“看图片、找乐器、读节奏、选节奏、敲乐器”等活动充分调动学生学习的积极性，再次掀起学生们的学习乐趣。五、总结：今天我们在动物园和小动物们度过了愉快的一天，我们应爱护小动物，和它们做朋友，而且更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。并预告下节课将做象头饰及分小组比赛表演。（在《两只小象》音乐中律动出教室。）总体来说,本方案的设计利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景，通过看、听、唱、舞等手段，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在各种音乐活动中，充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，使学生会学、乐学、敢学，将学生自主学习与创新意识的培养落到了实处.
人音版小学音乐一年级下闪烁的小星星说课稿
3、小结：本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。十、 说板书设计：首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，容易激发学生的学习兴趣。其次，本节课的板书主要体现乐理知识：反复记号；柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。十一、说教学反思：亮点：教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。根据学生已有知识，运用柯达伊手势教学法，在准确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点，完成教学目标。不足之处：教师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高。
人音版小学音乐一年级下小雨沙沙说课稿
课堂小结部分，我设问“甘甜的雨露滋养种子，帮助种子成长，问学生们喜欢小雨吗？”学生回答后，我进一步诱导：“种子的生长离不开雨水的滋润，你们的成长离不开谁呢？”学生讨论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国??）接着教导学生要热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们。 然后对学生这堂课的表现作一个简单的评价，伴随着音乐出教室。最后我总结一下我对这节课的理解和设计。新课改赋予了音乐课五彩缤纷的舞台，给学生的发展提供自由的空间，本课我充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，让学生在音乐中动起来，给课堂注入新鲜的"血液"，让学生徜佯在音乐的世界里自由的发展，并体验到学习音乐的乐趣，真正快乐地享受音乐。 谢谢大家！
人音版小学音乐一年级下小宝宝睡着了说课稿
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》 1、聆听歌曲启发学生说说听到歌曲时感受到了什么？2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。 3、听琴声逐句学唱歌曲。 4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。 5、重点引导学生说说结尾的处理方式——对比练习，看哪一种方法更恰当 6、引导学生用自己创作的方式为歌曲伴奏、伴舞。 四、小结。 教学反思：一年级课堂上会有一些学生在上课的时候出现喊唱的现象，我在歌曲处理这一环节对歌曲的意境作了这样的描述：静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。同学们妈妈哄宝宝睡觉唱歌的声音应该是欢快的，还是轻柔的？经过我的描绘和讲解学生理解了在演唱摇篮曲时应该用轻柔的声音，要把每一句都连贯的唱起来，不仅句与句之间要连贯，第一、第二段也要衔接紧凑，轻轻的哼唱出来，体会妈妈哄小宝宝睡觉时是多么的温柔。
人音版小学音乐二年级上册小拜年说课稿
打击乐器是小学生喜欢的乐器。让学生在音乐课上演奏打击乐器，不但可以提高学生的学习兴趣，同时也能培养对音乐的感知力。让学生为乐曲加上打击乐器伴奏。在鼓、钹声中，学生的参与意识被激发。加强了学生对音乐的理解，增强了音乐的表现力。（五）拓展延伸 。 1、让音乐与生活沟通起来音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。 （六）、课堂小结。课堂小结：是在完成某项教学任务的终了阶段，教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳、总结和升华的行为方式，它常用于课堂的结尾，所以形象地被称作"豹尾"。完善、精要的"小结"，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙境界，以激发学生学习音乐课的热情，同时性情也受到熏陶。
人音版小学音乐二年级上册小红帽说课稿
在这一环节当中我的主要目的是学生能够会唱歌曲《小红帽》。由于先前已经听过了两遍歌曲，在这一遍当中，为了提高学生的学习积极性，我会接着再借用电子琴，音响等教具，让学生在反复多次的音乐当中，对歌曲《小红帽》由陌生到熟悉，从而主动地发挥变为自己的东西。结束了，第三环节，我会牵引着他们的童话思绪进入第四环节，在这一环节当中，首先让同学们去看一组小红帽和大灰狼的图片，启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景，使学生的创造能力发挥到本堂课的最高点。让他们根据歌词通过讨论去编排一些简单的故事对话情节，在经过3-5分钟的思考之后，抽出具有代表性的同学上台演出。演出完毕以后，台上台下的同学可以一边击掌打拍子，一边和着音乐共同演唱一遍，这样在音乐当中将童话故事贯穿于四个教学环节中，实施完毕之后，我的本堂音乐课也就轻松地完成了。
人音版小学音乐二年级上册小鸡的一家说课稿
5、请小朋友回去后把学会的儿歌念给爸爸妈妈听，请他们猜猜，儿歌里藏着多少数字？小鸡一家一共有几只小鸡？活动总结及反思1、儿歌的内容和形式比较吸引幼儿。整个活动的设计由易到难，层层递进，提问体现层次性。幼儿通过看、听、表演等形式，表现出对学习数字歌谣的浓厚兴趣。儿歌的主题贴近幼儿的生活，有利于幼儿理解、分享交流、想象扩散。在目标、内容上能与计算、德育、生活相结合，体现整合观。2、儿歌中小鸡一家还隐藏着数字"10"，可以让幼儿回家和家长一起把数字"10"编入儿歌。这样使儿歌更有完整性，也能让家长参与，体现家园互动。3、幼儿在念儿歌时，有些生疏，教师可以提醒幼儿想着数字顺序、记着数字念儿歌。让孩子学会念数字歌谣的方法4、活动的过程中幼儿可能容易走神，如何抓住幼儿的注意力，让整堂课可以顺利的完成成为考验教师的难点。
人音版小学音乐二年级上册小麻雀说课稿
３．听音跟唱歌曲。4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。８．自选打击乐器为歌曲伴奏。９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。１０．个别抽查学生自评，互评．（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。四、小结今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。