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人音版小学音乐一年级下小宝宝睡着了说课稿
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》 1、聆听歌曲启发学生说说听到歌曲时感受到了什么？2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。 3、听琴声逐句学唱歌曲。 4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。 5、重点引导学生说说结尾的处理方式——对比练习，看哪一种方法更恰当 6、引导学生用自己创作的方式为歌曲伴奏、伴舞。 四、小结。 教学反思：一年级课堂上会有一些学生在上课的时候出现喊唱的现象，我在歌曲处理这一环节对歌曲的意境作了这样的描述：静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。同学们妈妈哄宝宝睡觉唱歌的声音应该是欢快的，还是轻柔的？经过我的描绘和讲解学生理解了在演唱摇篮曲时应该用轻柔的声音，要把每一句都连贯的唱起来，不仅句与句之间要连贯，第一、第二段也要衔接紧凑，轻轻的哼唱出来，体会妈妈哄小宝宝睡觉时是多么的温柔。
人音版小学音乐一年级下雁群飞说课稿
（1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。（2）老师读上半句，学生读下半句。4.逐句教唱，解决难点乐句“飞来飞去不分离”。5.找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。6.《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。7.分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。8.学生表演。9.教师与学生一起评一评。三、教师小结。教后记：为了能让学生理解到歌曲的结构，我设问,“歌曲中哪些地方是重复的？”学生经过老师的引导，用笔勾画出了歌曲中重复的乐句。这时我形象地比喻道，它的结构有点像我哦们吃的“肉夹馍”，两边是馍中间有一块好吃的肉，学生一下哈哈大笑起来，还不时地回味说，“真像‘肉夹馍’。”听到这样的回答，我想学生一定对歌曲的结构有了清晰的认识。
人音版小学音乐一年级下儿童圆舞曲说课稿
本课我采用欣赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘学生已有的对圆舞曲特点的了解，让学生快速进入学习情境，增加学生对圆舞曲学习的兴趣。导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让学生聆听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。在歌曲旋律唱会后，学生自然地就能演唱这首歌曲，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。为了开发学生的创造性潜智，在学会歌曲以后，我设计了舞蹈创编这个教学环节。舞蹈创编就是学生对音乐的再度创作，是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才，具有十分重要的意义。让学生的身心、肢体与音乐密切结合，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐。
人音版小学音乐一年级下星光恰恰恰说课稿
为了进一步激发学生表演,我特意加上了舞蹈比赛这一环节, 每两小组分别表演，其他四个小组投票选择，选出优胜组，最后胜出的三个小组，再向大家展示。让学生多练多跳,激发起学生的参与意识.四、发展阶段让学生思考能变换什么队形，两人结伴或者几个人，学生自己编创组合队形。在本节课中,这个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现.五、总结阶段本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.本课的课件为图文结合法,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分展现乐曲意境,让学生有身临其境之感.总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,应该能使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐、美术加以综合的审美育人功能.
人音版小学音乐一年级下铁匠波尔卡说课稿
接受能力强的学生分为一组，让他们互相监督自己练习；接受能力弱的学生分为一组，老师进行个别教育。 通过分组教学得到因材施教的作用。（用传统的跟学法让学生直观地学会边歌曲边表演动作。通过分组教学得到因材施教和学生自主学习的效果。）（四）师生一起边唱边跳互动表演。（通过尽情的表演让学生张扬个性，满足孩子的表演欲望。）（五）课后作业：课后练习边唱《粉刷匠》边跳舞。（让学生学习的内容得到巩固。）（六）课堂延伸和总结 小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，小朋友们向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。 （延伸课堂内容，提高教学效果。）总之，在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验而获得情感审美上的升华，提高他们的动作协调性，为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。
人音版小学音乐一年级下理发师说课稿
第一个部分：让同学们用简单的律动随着音乐跳出三个主题所表达的情绪。让同学们用肢体的律动感受这三种不同的情绪。 第二个部分：通过简单的律动，比较这三个主题情绪的变化和音乐的陈述给律动的感觉带来的不同之处。（五）拓展（想一想）：此环节的设立是为了发散学生的思维，能够让学生通过对本作品的欣赏，从侧面了解音乐学科以外的知识，同时，以本曲为音乐背景，也没有脱离本节课的教学内容。（六）小结本课的主旨是“抓住时间”，因此在本课结束时，用一首《明日歌》来收尾，让学生懂得时间宝贵的道理，同时也起到了学科整合的作用。最后让学生听着乐曲走出教室，结束本节课的学习。五、总结在本教学中，我力求让学生以“听和动”为主，开展不同形式引导学生倾听音乐、表现音乐，引导学生从乐曲的旋律、节奏、音色、速度等方面，认知形形色色的钟表形象， 体会人们当时喜悦的心情。
人音版小学音乐一年级下春晓说课稿
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目——大合唱《春晓》。最后简单来说一下反思：音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有的学生培养成音乐家。在我的音乐教学中一直存在着这样一个困惑：老师辛辛苦苦地教学生一遍又一遍唱谱、打节奏、听音程……又叹息孩子的悟性怎么这么差，教了好几遍，总还是似懂非懂。我们是否想过其他的原因呢？孩子是无辜的，他们需要的是音乐的源泉，而非枯燥的乐理、技术；他们需要音乐给予的欢乐，而非畏惧；他们需要活泼开朗、自信的性格，而非怯懦、紧张。所以我认为我们的音乐课中学生要始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，在不加重学生的任何负担的前提下，让每个学生享受到学习的欢乐。
人音版小学音乐一年级下火车开啦说课稿
6、你言我语尽情唱游开火车的唱游对于学生来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法，于是我说“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。学生有很多方法有的建议拉着前面同学的衣服、搭着前面同学肩膀，我让学生跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。最后，师生都认同右手搭在前面同学肩膀，左手做车轮滚动的样子。就这样，一列列小火车很快就能够上路了。在唱游过程中，学生不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。7、开动火车乐趣无限唱游结束后，我安排了一个游戏：音乐中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。
人音版小学音乐一年级下牧童短笛说课稿
该作品是一首带再现的单三部曲式结构，我通过分别播放两段乐曲旋律，引导学生进行对比欣赏，感受两个乐段的旋律的相似之处，充分了解带再现乐曲的主要结构及乐曲情感上的变化特征。第四环节：培养学生创造能力通过分小组合作的形式，为第一乐段的旋律编配合适的舞蹈动作，引导学生充分的感受音乐、欣赏音乐，并且培养学生独立的创造思维与团队的合作意识。第五环节：自评、互评的评价方法该课的教学评价以鼓励和赞赏为主，引导学生在教师的鼓舞下，发挥独立的思维创造能力、培养积极乐观的生活态度与表现能力，主要是通过能否主动的参与小组合作、能否充分表达自己对乐曲的理解，能否主动表达自己对于乐曲的强烈感受等方面来进行评价。以上就是对本课内容的具体阐述，谢谢各位评委老师。以上就是教师招聘《牧童短笛》说课稿，希望能对考生有所帮助。
人音版小学音乐一年级下拍皮球说课稿
多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊”五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。（四）总结下课奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。
人音版小学音乐一年级下摇篮曲说课稿
先让学生小声跟音乐哼唱，找出自己觉得难唱的乐句以及歌曲中开头与结尾有什么特点。然后再用电子琴带动、结合老师动情的范唱、学生的讨论、尝试来解决歌曲的难点，找到最好的演唱效果。最后引导学生模枋母亲哄孩子睡觉的情景演唱歌曲，让学生在音乐气氛下体会到母亲与孩子的爱深深地融化在一起。3、课外拓展，升华情感。首先欣赏不同国家或民族的《摇篮曲》，揭示《摇篮曲》的音乐特征。通过欣赏不同的摇篮曲，让学生明白《摇篮曲》表达共同的主题，那就是母爱都是伟大的。再进一步了解歌曲的音乐特征。最后一个环节是请学生了解不同形式歌颂母爱的作品，请同学们谈一谈自己的感受。通过本环节教学，引导学生更进一步体会母爱的伟大，让学生用自己的话来表达对母亲的爱。并懂得要感恩父母、回报父母。很好的完成了本节课的德育目标。最后让学生带着对母亲的爱再一次演唱歌曲结束本课。
人音版小学音乐一年级下音的高低说课稿
（3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。（让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。）（4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁）（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。（6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。三、课堂小结声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。
人音版小学音乐一年级下音乐的快慢说课稿
3、用木鱼来演奏音乐的不同节奏。（1）师：小动物们都能听着音乐按节奏走路了，下面我想考考你们能不能用这种乐器来演奏不同的节奏呢。（2） 出示木鱼，演示木鱼的演奏方法。师：左手拿木鱼，右手拿木棍，敲的时候要注意不要打在自己的手指上，打在手指上是没有声音的。（3） 玩游戏《听一听》，训练学生的听辨能力和记忆能力。师：我们先来玩一个游戏，老师敲出几个不同的节奏，你们听听哪个是最慢的，哪个是最快的，看谁的耳朵最灵敏。（4） 学生练习演奏木鱼，学会用木鱼敲出不同的节奏，教师个别指导。师：现在就请同学们自己来演奏木鱼，你可以尝试着怎样敲会快一点，怎样会慢一点。（木鱼学生人手一个）[设计思路]在分层教学过程中，由于个别学生的基础比较差，第一和第二段音乐的演奏训练还不能完全掌握，所以花的时间比较长。导致接下的第三和第四段音乐的木鱼节奏训练没有时间完成。我将在第二课时的复习巩固课上再让同学们来练习演奏。
人音版小学音乐一年级下这是什么说课稿
新课标指出，在教学中应注意培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力。我通过举办小小音乐会，把学生分成乐器组和表演组，乐器组的同学使用打击乐为歌曲伴奏，表演组的同学即兴创编动作，让学生在歌表演伴奏教学活动中鼓励学生大胆模仿、想象，培养学生即兴表演能力和人与人这间的合作精神，并让学生在活动中享受美的愉悦，受到情感陶冶，从而把课堂推向高潮。4、深化主题，拓展视野为了拓展学生的音乐视野，深化课堂，我鼓励学生探索和发现生活中其它美妙的声音，（出示课件）“闹钟是我们身边的好朋友，你身边还有哪些能发出响声的好朋友呢？你能不能把他们也变成音乐唱出来呢？”这样让学生感受到生活中处处有音乐，并且挖掘了教材的真正意图，体现音乐课的真正价值。孩子们在歌声中结束了本课的学习，意犹未尽。
人教部编版道德与法制五年级下册新版不甘屈辱奋勇抗争说课稿
1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”2、听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。二、学习新课，体验明理活动一：惊叹圆明园的辉煌师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？
人教部编版道德与法制五年级下册新版读懂彼此的心说课稿
（二）理性面对：交流方式多。1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?3.交流方式有很多：如写信、留言条等。4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢?选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。（三）我爱家人：发现父母的美。1、小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现?2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。3.教师总结。（四）拓展延伸：布置活动作业。1.布置课后活动作业。2.小结：明确下节课学习内容。
人教部编版道德与法制五年级下册新版建立良好的公共秩序说课稿
教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”（六）、课堂总结师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！
人教部编版道德与法制五年级下册新版弘扬优秀家风说课稿
3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。（三）教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。五、说教学设计弘扬优秀家风优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义
人教部编版道德与法制五年级下册新版让我们的家更美好说课稿
小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》活动一：表达爱1.学生演绎教材活动园内容2.师生讨论：你可以做些什么？3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？1.教材第13页情景（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你会如何来处理？2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？
人教部编版道德与法制五年级下册新版推翻帝制民族觉醒说课稿
2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。3、教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。2、请学生来说说名言的含义。3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。5、齐读名言。（二）学习链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。3、教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！