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人教版高中地理选修3第一章第一节现代旅游教案

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级上册What's Your Favourite Food教案

    人教版新课标PEP小学英语五年级上册What's Your Favourite Food教案

    教读句子:What’s your favourite food?(2)两人小组用该句型编一小段对话进行操练,同时也可引导学生用该句型编一小段对话进行操练,同时也可引导学生用fruit and drink替换food.(3)听录音,让学生跟读对话。学生可用不同的食物单词做替换回答问句。Pair work让学生拿出已发的调查表格,用所学句型对不同学生进行调查,并要求对方陈述原因。先组内汇报,再向全班汇报,汇报时要说出:I like …… Mike likes…… We like……教师看哪一小组表现好,适当给予奖励。Task time请学生拿出第一课时所做的谜语卡片,向全班展示。巩固延伸:做配套练习,读对话给家长听,熟记单词第六课时教学设计教学目标与要求:1、能够听、说、读、写本课时四会句子:What’s your favourite fruit?I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查。2、能够理解情景对话的含义并完成句子填空。3、能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则,读出相关的单词。

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级下册Look at the Monkeys教案

    人教版新课标PEP小学英语五年级下册Look at the Monkeys教案

    教学参考时间:5分钟(1)教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。(2)给全班学生一分钟时间寻找。(3)请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。活动七:猜一猜教学参考时间:5分钟(1)教师一只手拿一张图片,另一只手用白纸遮住图片,一边慢慢抽动白纸,一边问:What are the…s doing? 学生用They are…猜图片中的内容。(2)猜对的学生上台主持游戏。(3)教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上,慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。(4)也可以分组利用词卡做该游戏。4、Consolidation and extension (巩固与扩展)活动八:练一练教学参考时间:5分钟(1)活动手册Ask and write. 让学生看一看两个表格,找规律做问答,然后再把表格中所缺单词写出来。(2)活动手册Let’s find out.让学生仔细观察两幅图找出不同的地方,并用英语表达出来。活动九:小结教学参考时间:1分钟本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答:They are…5、板书

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册Where Is the Science Museum教案

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册Where Is the Science Museum教案

    3.新课呈现(Presentation) (1)教师将Let’s talk部分的教学挂图贴在黑板上说“1 want t0 go to the post office。。 Where is the post office? ”引导学生回答:“It’s east/west/south/north of …。? 接着让学生看挂图,利用图上出现的场所替换关键词进行问答。? (2)“爱我中华”活动 学生两人一组准备一张中国地图,进行问答,如:“Where is Jiangxi? It’s east 0f Hunan.It’s west of Zhejiang.It’s south of Anhui.It’s north of Guangdong.”等。 (3)教师将学生分成六组,仿照教学挂图所示位置,把六张单词卡片(hospital,bookstore,park,post office,cinema,sch001)分发给各组,然后教师站在图中Amy 的位置上,说:I want to go to the hospital.Where is it? ”学生会说:“It’s east of the park.’’教师再问:“How can I get there? ”引导学生说:“Turn left affil the cinema,and go straight.Then turn right at the post office and go straight-It’s on the left.”学生跟读并进行一系列的替换练习。 (4)教师放B Let’s talk部分的录音,学生跟读。 (5)学生两人一组,看地图,替换句型中的关键词自编对话,请几组学生表演对话。

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级下册What Are You Doing教案

    人教版新课标PEP小学英语五年级下册What Are You Doing教案

    教学参考时间:2—3分钟教师让学生说出几个家庭成员名称,如:father, mother, sister, brother, uncle等,自己或让学生把单词写在黑板的一侧,再让学生说出几个动词短语的-ing形式,如:washing clothes, writing an e-mail, watching TV等,写到黑板的另一侧。学生在家庭成员名称和动词短语中分别选三至四个,自己编成一首歌谣。课后,可以让学生将创作的歌谣进行展示或举行歌谣朗读比赛。5、Consolidation and extension (扩展活动)活动十:知识扩展教学参考时间:1—2 分钟教师让学生打开书第54页Good to know 部分,了解主要国家的紧急救助电话。如:美国,英国,加拿大,澳大利亚等。教师还帮助学生了解我国的紧急救助电话号码。教师可以利用道具电话让学生做游戏。活动十一:练一练教学参考时间:2—3 分钟做本单元B Let’s talk部分的活动手册第37页的配套练习。教师讲解题目要求。教师播放录音,做Listen and number 部分练习。要求按所听内容在图上写出序号。再次播放,让学生按录音内容填空。鼓励学生自己读读所写句子。

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级下册This Is My Day教案

    人教版新课标PEP小学英语五年级下册This Is My Day教案

    学生初步了解对话内容,在描述中培养学生的语言运用能力。(2)教师让学生自己阅读本部分对话,不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。(3)教师帮助学生理解句子:“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.”出示图片:1) 晴天,Zoom在踢足球,图下显示:today;2)天在下雨,Zoom和Zip在屋里看电视,图下显示:tomorrow。与学生展开对话T:What’s the weather like today? S:It’s fine/ sunny. T:What does the weather report say about tomorrow?S:It’s going to rain.T:The weather report says it’s going to rain tomorrow.(呈现句子)(学生重复句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.,并说出意思。)T:Can you play football in the rain?S:No,I can’t.T:Can you go hiking ?S:No,I can’t.T:In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. (呈现:either)学生跟读either,感悟单词的用法,教师讲解意思:(不......),也不...启发学生用either说两句话:In the rain, I can’t ... I can’t ..., either,从而在应用中巩固单词的读音和用法。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册How do you go there教案

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册How do you go there教案

    教师检查有多少学生能够准确区分14与40的发音,如果答对率低,教师要注意纠正。教师还可以板书一组相似的数字,如:13/30,18/80,15/50,教师说英文,学生说出中文的数字,帮助学生区分/-ti:n/与l-u/。 3.新课呈现(Presentation) Let’s talk (1)教师根据学生平时常去的场所提问,如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等:“How can you get to…? Can you go by …? Is it fast/slow/expensive to go by …? ”进行师生间的自由会话,再让学生感知一下新句型:How can I/ you get to…? 然后,教师请学生根据课本中提供的地图回答问题:“How can I get to Zhongshan Park? ”引导学生回答,提示他们坐15路公交车为:“By the No.15 bus.”教师提供完整的答句:“Yes.I can go by the No.15 bus.”教师板书这组句子。 (2)教师继续提问:“It’s a place.You can buy food,drink,fruit,veget ables,school things and clothes there.What is it? (It’s a supermarket.)”教师最好出示一张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。教师再提问:“How can I get there? By bus or by bike? ”然后领读句子:“I can go to the supermarket by …”帮助学生理解supermarket是一个合成词,来源于super与market。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册I Have a Pen Pal教案

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册I Have a Pen Pal教案

    (1)教师说:“Zhang Peng’s mother is a teacher.What does she teach? Does she teach English?”教师出示Let’s talk部分的挂图,放录音,学生听录音阅读对话。教师出示主句型:Does he/she…?Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.然后教师引导学生回答刚刚提出的问题,逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 学生跟读. (2)教师说:“My mother is a teacher,too.Do you want to know more about her.Ask me some questions.”教师依次出示B Let’s learn部分的单词卡片,提示学生根据上面的短语和黑板上的重点句型提问,教师作答。 (3)教师指导学生进行替换练习。必要时,提示学生可以换一下对话里的人物,f 如:Does your uncle live in the city? Yes,he does.Does your grandma live in the country? No,she doesn’t. (4)“寻找家园”游戏 教师准备一些卡片,正面写有人名,反面写有地名,如:city,country,village,farm,forest,mountain,nature park等。请一名学生上台抽取一张卡片,问台一学生:“Guess.Where does…live?’’学生猜:“Does he/she live in/on…?”猜对的小组得一分。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册The Story of Rain教案

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册The Story of Rain教案

    (2)教师说:“I am going to plant a flower on the weekend.But I don’t know hoⅥ do that.Can you tell me? Who knows?”教师提示学生可以适当用中文解释。如果有学生举手,教师就问:“OK.How d0 you do that?”引导学生回答。“First,put the seeds in the soil.”然后,教师接着说:“What should I do then? 引导学生回答“Water it. (3)教师说:“Zhang Peng is talking to h is teacher.Now Let’s see what they talking about.”学生翻开学生用书,教师放录音,学生跟读。教师解释In several days的意思是几天以后。”教师板书四会句型:How do you do that? What should you do then?学生仿写。 (4)同桌学生进行对话替换操练,可以谈论西瓜(watermelon)、小麦(wheat)等植物的种植过程。然后选几组在班上表演对话。 (5)教师指导学生运用主句型编对话。以下对话供参考: A:How do you clean the classroom? B:First.sweep the floor. A:What should you do after that? B:Then clean the desks and chairs.wash the windows. 4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)做本单元B Let’s talk部分的活动手册配套练习。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Are You Going to Do教案

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Are You Going to Do教案

    1.热身(Warm-up) (1)全班一起吟唱Let’s chant的歌谣。 (2)单词拼写竞赛 要拼写的单词包括:this morning/afternoon/evening,next week,newspaper, postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式;也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的组获胜。 (3)教师出示简明地图,师生问答如下: r:What shop is it? s:It’s a bookstore. r:What can you buy in the bookstore? s:… 在学生回答各商店所出售的物品时,教师根据其回答贴出物品的小卡片,如: Fruit stand:orange,apple,pear,banana….Shoe store:sneakers,sandals,boots….(此时可引导学生说“a pair of sneakers/boots’’等) 2.预习(Preview) Let’s try 教师指着地图中的商店及各商店所出售的物品说:Look!There are so many stores and so many goods.Let’s listen to the tape and find out:①Where is Sarah going? ②What is she going to buy? ③Who is she going with? 教师放三遍Let’s try部分的录音,以上问题可根据学生的实际情况分三次提出,直到多数学生能回答并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。在填表过程中,教师请学生一起拼写其中的四会单词,如:bookstore,comic book。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Does She Do教案

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Does She Do教案

    (3)教师就黑板上的内容和学生做对话练习,如:What does your mother do?Where does she work?How does she go to work?教师板书“Where does she work?”和“How does she go to work?”,示范朗读,学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。 (4)“看卡片,说句子”活动 教师面前放一摞单词卡片,依次为:职业名称卡片,工作地点卡片和交通方式卡片。活动开始,教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片,如:engineer,举起来问:“What does your father do?”学生回答“He’s an engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片,举起来,如:Car company,问:“Where does he work?”学生说:“He works in a Car company.”教师再抽取一张交通方式卡片,如:bus,问:“How does he go to work?学生回答:“He go es to work by bus.”游戏进行几轮后,可以请几名学生轮流代替教师抽卡片,提问题。 (5)教师放本部分的录音,学生跟读。学生两人一组读课文对话。 (6)学生两人一组做对话替换练习。 (7)教师指导学生书写四会句子。 4.巩固和延伸(Consolidation and ex tension) Group work

  •  小班地震安全教案《防震减灾》

     小班地震安全教案《防震减灾》

    活动准备:   1、录像和图片   2、了解地震中自救的基本常识。   活动过程:   一、感受地震给人类带来的灾难.   1、讲述地震来临时的情况。   看录像   提问:小朋友看了什么?(幼儿回答如:幼儿说说自己的见识和感受)   再看一遍录像   知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。   那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

  • 大班社会教案:勇敢地战胜困难

    大班社会教案:勇敢地战胜困难

    活动准备: 幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。 活动过程: (一)幼儿进行游戏,初步感受和表述成功与失败的不同心情。 游戏1:走迷宫。◆讲解游戏及记录规则。“看,老师这里有很多迷宫,一会玩的时候,如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功,然后找到自己的名字,到迷宫这一栏,在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功,请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃,小铃一响,不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?” ◆幼儿游戏,并把结果记录在表格中。◆幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

  • 大班社会教案:草地上的蚱蜢

    大班社会教案:草地上的蚱蜢

    看着他那乞求的目光。忽然有一种声音在我耳边响起:“你是在用教师的‘权威’在强孩子所难!”是啊,孩子们对蚱蜢正充满了好奇和兴趣,而我却在扼杀他们的这种主动而又积极的情感态度。在平日的活动课中,我们老是为创造激发孩子主动参与活动的劲头而煞费心思,但是对于平时一些活生生的场景却漠然置之。 羞愧之余,我又试着用征求的口气说道:“李老师想了个办法,我们找个瓶子,把它们请到我们教室里去休息,好吗?”孩子们一阵雀跃。回到教室,小张老师已经整理好了床铺,孩子们一看到她,便涌上前去自豪地说:“张老师,我们把蚱蜢请到我们教室来了!”教室里像炸开了锅一样热闹。我借机对孩子们说:“我们请小蚱蜢到教室来休息的,需要安静,你们这么吵,它们跑了我可不知道哦。” 阳阳一听,连忙煞有架势的说:“我们别出声了,小蚱蜢可不喜欢噪音!”说完就主动闭上了嘴巴。他一向就有感召力,其他孩子也都闭上了嘴巴。教室里即刻安静了下来。我借机添了一句:“我们教室这么安静,小蚱蜢肯定会喜欢我们这个教室的,它们还想看看我们中二班哪个人睡觉的时候是最棒的,衣服折叠得很好,睡觉的样子也是最好看的。”经我们这么一说,几个平常不安于的孩子也急忙钻进被窝闭上了眼睛。 之后,我把蚱蜢安置在了班级自然角中,让幼儿进行仔细观察。我和张老师还根据幼儿提出的“小蚱蜢是吃什么的、蚱蜢是害虫还是益虫?等疑问,设计了几个活动,虽然是主题以外的,但这些着实是从幼儿的认知需求出发的,在活动中,我们一直被孩子们积极的求知欲望感动和牵引着。与此同时,我还抓了几只蝗虫,引导幼儿与蚱蜢加以区别。在晨间活动中,带幼儿去户外学小蚱蜢跳,孩子们玩得不亦乐乎。

  • 大班综合教案:不同地方的房屋

    大班综合教案:不同地方的房屋

    重点领域:语言 科学 美术 活动方式:集体 小组 幼儿情况分析: 我们大班11月份的新的主题《童话世界》又开始了,主题里的分题——巨人先生搬家记,让小朋友领略了童话世界里和船上巨人的家,也让我们感受到这里的居住环境,小朋友非常有兴趣,为了让他们了解世界上更多民族人们的居住环境及房屋的建构特点,为此,我设计了这次爱朗主题活动。 活动目标: 1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同; 2、培养幼儿观察的细致的能力; 3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣; 活动重点: 让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;

  • 《地震逃生演练》主题班会教案

    《地震逃生演练》主题班会教案

    2.学生介绍地震知识:A:要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部,防止灰尘呛闷发生窒息,也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。B:寻找和开避通道,设法逃离险境,朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。—时无法脱险,要尽量节省气力。如能找到食品和水,要计划着节约使用,尽量延长生存时间,等待获救。 A:保存体力,不要盲目大声呼救。在周围十分安静,或听到上面(外面)有人活动时,用砖、铁管等物敲打墙壁,向外界传递消息。当确定不远处有人时,再呼救。 B:不要随便动用室内设施,包括电源、水源等,也不要使用明火。C:正在上课时,要在老师指挥下迅速抱头、闭眼躲在各自的课桌下,用书包等保护头部。在操场或室外时,可原地蹲下不动,双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。

  • 大班安全教案:发生地震的时候

    大班安全教案:发生地震的时候

    2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动质素。3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。 活动准备:课件《地震发生时,该如何应变》;发生地震的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;商店一个(用kt板制作一个大门和两面墙。 活动过程:一、活动的导入:孩子们随着《小红军》的音乐,跳着舞进入场地。二、观看发生地震的立体影片。小朋友们,今天除了我们这些小红军之外,还来了许多红军叔叔呢,现在,我们一起来看看。

  • 《安全教育》主题班会教案(3)

    《安全教育》主题班会教案(3)

    活动年级:二年级一、活动目标:1、通过讨论,让孩子明白什么是习惯,并区分好习惯和坏习惯,知道一个好的习惯对于自己的重要性。2、主要针对“一天好的习惯养成”,通过讨论、画画等手段,让学生了解一天都可以做什么事情。3、通过《一天好习惯养成表》的填写,让学生为自己一天的生活做合理科学的安排,并按照表格执行,以养成一日良好习惯。4、通过教师的总结,引领学生一起回顾本学年的特色班级活动,以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。二、活动重点:通过主题班会活动,让学生养成良好的习惯三、活动过程:1、教师导入:我们所处的环境不是真空,在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象,道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为,并加以辨析,引导我们承担一个公民的社会义务,关注社会。为了让同学能明辨是非,端正行为,我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

  • 幼儿园端午节教案范文五篇

    幼儿园端午节教案范文五篇

    活动准备  1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境  2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等  3、师幼共同准备才艺展示节目  4、端午美食

  • 大班社会教案:父亲节的小精灵

    大班社会教案:父亲节的小精灵

    1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸2、记号笔若干活动过程:1、教师提出活动主题:  教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?2、幼儿分组商讨采访主题  效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

  • 大班音乐教案:各种节大奏聚会

    大班音乐教案:各种节大奏聚会

    活动准备: 1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。 2、材料准备:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(内放豆子或沙子)、饮料瓶,筷子、杯子,碟,铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳,木头积木等生活中的物品;歌曲磁带、录音机 活动过程: 一、让幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏 1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音,让幼儿拍手表现节奏。 ● 牛叫,哞--哞---哞---哞---!”你听到了什么声音?里面藏着什么节奏?我们一起来学学看,“哞---哞---哞---哞---”,你能拍手告诉大家吗?除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏? ● 你们真能干,我这里还有不一样的节奏,你能听出来吗?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看,你还可以用什么方法表示“呱 呱 呱呱 呱!”这种节奏呢? ● 同上方法,老师分别发出:小鸡:叽叽叽叽叽叽,母鸡:咯咯咯咯嗒,火车:呜----轰隆隆隆,等声音。你听出了什么节奏?除了用嘴巴说,我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试! ● 小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,“哒——哒——哒——”,有的短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒——哒——哒哒哒”,都是不一样的,真有趣。

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