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人教版高中政治必修4用对立统一的观点看问题精品教案
1、重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系，具体问题具体分析2、难点：弄清主次矛盾、矛盾主次方面的含义四、学情分析高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。五、教学方法：1、探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（ 学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。2、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。
新人教版高中英语必修1Unit 1 Teenage Life-Listening and Speaking & Listening and Talking教案
Step 2 Listening and Talking1. The teacher is advised to talk with their new students about the related topic: Boys and girls, do you know some structures to talk about future activities? Talking about future activitiesWe’ll …I plan to …There’ll be …I hope to …We’re going to …2. After their small talk, the teacher can move on by playing the listening and solve the following task.Underline the expressions in the sentences below Cao Jing and Max use to talk about the future.We’ll learn useful skills.I plan to improve my spoken English.There’ll be students from different schools.I hope to make new friends.We’ll talk about teenage life.I’ll learn to make a fire.There’ll be students from different countries at the camp.There’ll be some experts there to show us how to live in the wild.We’re going to learn about wildlife.I’m going to give a speech.I think I’m going to enjoy the activities.I think we’ll have a lot of fun.3. Work in groups. Plan a youth camp.Teacher make the Ss think of ideas for the camp. And they can use the questions below to get started. And have the Ss present their ideas for a youth camp to the class.●What kind of camp is it?●Who will be there?●What will they do?●What will they learn?
新人教版高中英语必修1Unit 2 Travelling Around-Listening and Speaking & Listening and Talking教案
【教学目标与核心素养】1. Instruct students to get main facts by listening and motivate them to talk about the topics about how to prepare for the trip and make reservations by listening and ultimately can make travel arrangements and reservations. 2. Develop students’ sense of cooperative learning and individual thinking capability. 3. Develop students’ different listening skills to solve different listening comprehensive problems.4. Help students to understand how to use the structures “the present continuous tense (be doing) is used to express future plans.【教学重难点】1. Teach students how to focus on key words, not on single words or grammar.2. Prompt Ss to talk about the related topics, such as how to prepare for the trip and make a travel plan.【教学过程】Step 1: Listening and SpeakingLead inThe teacher is advised to talk with their students about the places that they want to travel most both at home and abroad: boys and girls, if you have a chance to travel around the world, where will you go? After their small talk, the teacher can move on by finishing the following listening task:Before travelling, what do we need to prepare for the trip?
人教版高中地理必修1第五章第一节自然地理环境的整体性教案
知识和技能 1、理解自然地理环境整体性的基本内涵。2、了解自然地理环境整体性的表现3、使学生树立普遍联系的观点，再利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免“牵一发而动全身”。过程与方法 1、自主学习，分析 讨论法。2、探究与活动， 理解地理环境的整体性。3、利用景观 图片分析地理环境的整体性。情感、态度与价值观帮助学生树立事物是普遍联系的思想 ，在利用自然中要做到统筹考虑。教学 重点1、地理环境整体性的原因。2、地理要素间相互作用产生新功能。3、自然地理环境的演化过程具有统一性。4、自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。教学 难点地理要素间相互作用产生新功能；自然地理环境具有同一演化过 程。教具、资料多媒体课件、景观图片课时安排
人教版高中地理必修1第三章第三节水资源的合理利用教案
5、请列举开源的措施。（包括合理开发和提取地下水；修筑水库；开渠引水实行跨流域调水；海水淡化；人工增雨等。6、开源“五水”歌：开发地下水、蓄积洪水，跨流域调水，淡水海水，人增雨水。能马上背出来吗？7、请列举节流的措施。（包括加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率等。）8、水资源时刻影响着我们的生存和发展，尽管我们已经学习了关于如何合理利用水资源的知识，但关键还是要研究问题和解决问题，面对复杂的生活环境，具体问题要具体分析，看课本70页“活动”，请小组派代表回答问题。提示：（1）西北地区的水资源供给，从可持续发展的角度，解决水资源的供求矛盾应体现在：控制人口数量，减少用水规模；发展节水农业；保护生态环境，退耕还林还草。（2）我国缺水问题，谈谈看法：通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料；确定综合思维、立体思维的方法，全面多角度地寻找解决缺水的对策。
人教版高中地理必修1冷热不均引起的大气运动教案
讨论：二氧化碳在大气的受热过程中起到了什么作用？（吸收太阳辐射中的红外线辐射和地面辐射，保温作用）大气中的二氧化碳浓度增大对气温有什么影响？（全球气候变暖）阅读：我们知道了太阳辐射中的可见光和红外 光能量的吸收和转化，那么紫外区的能量到哪儿去了？请同学们查阅资料，自主探讨。小结：大气的受热过 程就是太阳晒热了地面，地面烘热了大气。太阳辐射是大气的根本热源，地面辐射是大气的直接热源。这就是为什么海拔越高，气温越低的原因，难怪高处不胜寒！转承：大气的直接热源是地面，不同性质的地面温度是不同的，同纬度，海洋和陆地就有温差。提问：请学生说说白天和晚上在海边的不同感受。由白天和晚上的风向不同切入实验P32活动。讨论：通过烟雾的飘动，我们得出了什么规律？冷热不均引起了热力环流板书： 二、热力环流板图与分析：结合试验，学生分析热力环流 的产生
人教版高中地理必修1自然地理环境的整体性教案
1．生产功能：合成有机物的能力2．平衡功能：使自然地理要素的性质保持稳定的能力【教师讲解】生产功能主要依赖于光合作用。在光合作用过程中，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物。由此可见，生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。大气本身不具有减缓二氧化碳增加的功能，但是，在自然地理环境中，通过各地理要素的相互作用，却能消除部分新增的二氧化碳的能力，既为自然地理环境的平衡功能。请大家阅读教材P94活动，利用平衡功能的原理，解释一定范围内各物种的数量基本恒定这一现象。【学生讨论回答】略。（可参考教参）【转折】自然地理环境各要素每时每刻都在演化，如我们熟知的气候变化、地貌变化等。各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
人教版高中地理必修2以种植业为主的农业地域类型精品教案
知识与技能：掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素；过程与方法:1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2.利用案例完成知识的学习与应用分析。情感态度价值观：1、理解世界和我国粮食问题的重要性；2、初步形成农业的可持续发展观念。二、教学重点1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2.对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。三、教学难点1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。
人教版高中地理必修2如何看待农民工现象精品教案
尽管如此，农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求应该得到充分的尊重。虽然农民工的“根”还在农村，但是他们已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。3.农民工处于何种生存境况？作为“廉价劳动力”，工资水平低，拖欠时有发生。作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。4.农民工问题有多么重要？农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。农民工问题关系到工业化、城镇化和“以工补农、以城促乡”。农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。5.解决农民工问题应该做些什么？构建城乡一体化就业体系。健全农民工权益保障制度。强化农民工输出地和输入地培训。稳妥解决农民工户籍问题。改进对农民工的管理和服务。
人教版高中地理必修2农业的区位选择精品教案
案例探究：环地中海地区农业的变迁让学生思考：此地哪些因素发生了变化，农业生产方式进行了如何调整？效果如何？二、农业地域的形成1、农业地域的概念：由于以上各因素的共同影响，在一定的地域和一定的历史条件下，形成了相应的生产地区，称为农业地域。农业地域的类型主要有：种植业、畜牧业、混合农业。（在这里分别给学生展示一些农业生产类型的图片，并简单说明什么是种植业、什么是畜牧业、及什么是混合农业）案例探究：阅读澳大利亚地混合农业生产思考：(1)、澳大利亚农业生产的特点是什么？（2）、澳大利亚混合农业的分布在哪里？受哪些区位因素的影响？（3）澳大利亚混合农业生产有哪些优点？
人教版高中地理必修2工业的区位因素与区位选择精品教案
思考：结合资料，看看“广钢”的搬迁还考虑到什么因素？主要从谁的角度去考虑？展示资料：广钢建于1958年，由于城市化进程的加快，原来地处偏僻的广钢一带现已成闹市，广钢因此给周边带来了许多不便，并屡被投诉,投诉的主要内容是烟气、粉尘超标。近日，《珠三角环境保护规划纲要(草案)》(以下简称《纲要》)正式提交省人大常委会审议，按照《纲要》要求，2010年前，广东省将关、停、并、转、迁位于城市中心区高能耗、重污染的工业企业。学生讨论：环保要素、政策要素……从市民、政府等社会角度去考虑板书：2、环保要素 3、政策的变化小结：影响工业区位选择的因素很多，不同的工业区位选择要考虑的主导因素可能是一个或几个，应因地制宜，具体分析。并且影响区位选择的因素随着社会的发展而变化；社会、环境需要对工业区位也有一定的影响力。所以工业区位选择是复杂的，应综合考虑各种因素，以取得最大的经济、社会、环境综合效益。学生活动：计算机模拟工业选址，看谁是最英明的决策者（通过实践应用让学生感受到工业的区位选择应综合考虑）
人教版高中地理必修2传统工业区与新工业区精品教案
③在萨斯索罗地区集聚的相关企业和服务性机构有哪些？④萨斯索罗瓷砖工业小区的生产—销售—服务网络中支撑企业、辅助性企业、服务性企业、服务性机构有哪些？学生回答问题后教师小结：意大利的新工业区，以中小企业集聚的工业小区为独特的发展模式。工业小区的优势是有助于加强专业化，提高生产效率，降低生产成本，增强在市场上的竞争力。完成课本70页活动：1. 比较温州乡镇企业与意大利新工业区的发展有什么异同（相同：有大批廉价劳动力，企业规模小，以轻工业为主，企业生产高度专业化，资本集中程度低。不同：最大的不同是意大利工业小区密切联系协作，共同形成巨型企业，温州虽生产同种产品，但是联系协作不如意，形成多家企业竞争局面，规模效应大减。）2. 温州乡镇企业的发展有哪些些问题？你能为其解决这些问题提出合理化的建议吗？（加大技术投入，企业间联系协作，杜绝恶性竞争等）
人教版高中地理必修2北京的自行车是多了还是少了精品教案
提问：城市环境污染源主要有哪些？有些同学基本同意自行车多是加剧南京空气污染的间接原因，你同意他们的观点吗？在学生回答的基础上，教师进行归纳小结：工业和交通是城市环境的主要污染源。而自行车是一种绿色交通工具，既环保又经济。只有当它在某些机动车和非机动车不分的地段，影响车辆行驶速度的时候，它才可能成为加剧空气污染的间接原因。问：那我们针对交通工具对环境造成的影响，有什么解决方法吗？归纳小结：? 实施减少汽车尾气污染的技术措施? 加强道路绿化? 合理规划城市道路，提高车速? 制定相关法规严禁各种车辆违规鸣喇叭? 在噪音严重的地区设置先进的隔音设施总结：通过前面的分析我们知道了自行车过多并不是造成北京交通拥挤的主要原因，但自行车多并且不遵守交通规则的确是造成交通拥堵的一个原因。从这方面来讲，在一些混合车道地段，自行车是造成空气污染加剧的间接原因。那么在北京到底是应该鼓励自行车的发展还是限制自行车的发展呢？
人教版高中地理必修3第二章第二节森林的开发和保护教案
活动建议：亚马孙雨林的开发和保护，一直作为一个两难问题困扰着决策者们。这三个议题的提出，为决策者们提供了思考的途径，其实这也是国际社会的呼声。活动中，可以让同学们任意选一个感兴趣的议题，进行评述、整理、发挥，然后进行交流，达成共识。或以板报的形式 进行。板书设计第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例四、亚马孙开发计划及其影响1．全球热带雨林被毁的原因⑴直接原因——人类的开发⑵亚马孙地区，破坏雨林的人类活动：⑶开发的背景：2．亚马孙地区开发过程⑴从历史因素看，对雨林影响不大。⑵20世纪五六十年代后，影响逐渐加大3．亚马孙流域 大规模开发计划⑴修建亚马孙横贯公路 ⑵移民亚马孙平原⑶借助外资、鼓励跨国企业投资开发五、雨林的前途——开发还是保护1．目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。2．亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也同样不容乐观。3．开发 与保护?
人教版高中地理必修3第五章第一节资源的跨区域调配教案
2．通过西气东输输送到上海的天然气，价格只相当于进口天然气的3／4、同等热值煤气的 2／3。你认为是否应该提高天然气的价格，以促进西部的发展。点拨：可以从不同方面分析。⑷对环境的影响①有利于改善东部地区的大气质量据监测显示，在同等热值的情况下，与煤炭相比，利用天然气作燃料几乎不产生二氧化硫、粉尘等污染物质，氮氧化物和二氧化碳的排放量也大为减少。长江三角洲地区的能源长期高度依赖煤炭，例如，上海市煤炭消费量占能源消费总量的70％。从西部地区输送来的天然气，可以部分替代煤炭。②为了最大限度减少对沿线地区生态环境的影响，西气东输工程在建设过程中，严格环境保护的要求。③在沿线农村地区推广使用天然气，可减少农民对薪柴的需求，从而缓解因植被破坏而带来的环境压力。
人教版高中地理选修1第二章第一节太阳和太阳系教案
教学过程【导入新课】在太阳系中，九大行星就好像一个家庭中的九个兄弟，有许多共性，今天，我们就一起来了解九大行星在运动特征和结构特征上的共同之处。【板书】3．九大行星的运动特征和结构特征【启发引导】请同学们一起阅读地图册上的“太阳系模式图”，读图分析：（1）九大行星在公转的方向、轨道等方面有什么共性？（2）图中符号“i”、“e”代表什么意思？这两组数字能说明什么问题？九大行星公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性。符号“i”表示轨道倾角。（简介黄道、黄道面、轨道倾角）各大 行星的轨道倾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，最大也不过17°，说明九大行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性。符号“e”代表公转轨道椭圆的偏心率，即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率越小，越趋向于圆，当偏心率为0时，轨道就是圆。
人教版高中地理选修2东北地区农林基地建设的地理背景教案
图8．1“东北区的位置和范围”首先掌握东北区包括的省级行政单位的范围（包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古自治区东部）以及纬度位置的特点、周围的邻国(朝鲜、俄罗斯和蒙古)、濒临的海域(渤海、黄海)，然后找出组成东北区“山还水绕、沃野千里”的主要山脉、主要河流，最后找出组成东北平原的三个部分。【教学内容】一、区域概况1、 范围：东北区包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古自治区东部，是一个自然地域单元完整、资源丰富、内部经济联系密切的地区。2、 位置：东北区位于我国的东北部，东、北、西面分别与朝鲜、俄罗斯和蒙古接壤，所处的纬度位置较高，其最北端就是我国纬度最高的地方。3、 气候：东北区位于我国温带湿润、半湿润季风气候区。冬季寒冷，夏温较高，热量与水配合协调，热量条件可以满足一年一熟作物生长的需要，为农业生产提供了有利条件。本区南北热量状况不同，作物分布也有差别。如表8-1所示。
人教版高中地理选修2森林资源的合理利用与保护教案
1、图8．12“东北林区的分布”对照图例能够说出东北林区的三大分布区的名称、位置、森林类型及其主要树种。2、图8．13“东北平原西部的防护林分布”根据地图说出东北平原西部的防护林的位置、范围及其对生态环境的作用，并进而说出“三北防护林”的位置、范围及其对生态环境的作用。【教学内容】一、林业开发的现状与问题1、东北林区在我国林业中的地位（1）全国最大的林区：林地5000万公顷，占全国林地总面积的1/4上；人均林地超过0.5公顷，是全国人均林地的8倍，森林覆盖率36%，是全国平均数的3倍，木材蓄积量22.5亿立方米，占全国总量的1/3以上。（2）全国最大的木材基地：木材产量约占全国的40%。2、东北林区生产概况东北林区的森林采伐和制材工业发达，其中森林采伐业集中在大、小兴安岭和长白山三大林区。黑龙江省是我国最大的木材生产基地和最大的木材调出省。3、东北林区森林资源的分布
人教版高中地理选修2西南区交通运输建设与区域经济发展教案
1、图9.6“南昆铁路示意图”掌握南昆铁路起止点、支线、途经地区、铁路线附近的矿产资源（云南的磷矿、贵州的煤矿、广西的铝矿等）；南昆铁路使西南区南连北海、防城港、湛江、钦州等港，成为西南区通往沿海地区最便捷的出海通道，使西南地区物资出海路程缩短了600千米，对西南区的发展具有十分重要的经济、政治、战略意义。2、图9.10“西南三省一市和广西主要铁路分布图”本图展现了西南三省一市和广西的主要铁路分布，要求重点掌握本区内的环状铁路——成渝-川黔-贵昆-成昆线，新建的南昆线、内昆线，以及宝成线（联系西北区），襄渝线、湘黔线和湘桂-黔桂线（联系中南区），枝柳线（联系中南区和华北区）等区际铁路，昆河线等国际铁路及重要铁路枢纽。3、图9.11“西藏自治区交通图”西藏自治区是我国目前唯一没有正式通铁路的省级行政区，读图后要能掌握联系拉萨的四大入藏（川藏、青藏、新藏、滇藏）公路及正在建设的青藏铁路。
人教版高中地理选修2长江三峡工程建设的意义和作用教案
1、图5．3“长江中游防洪形势图”（1）读图后，说出长江中游的主要水文特征：多曲流、多支流、多湖泊。（2）分析“千里长江，险在荆江”的原因及其解决的措施：荆江河段特别弯曲，有“九曲回肠”之称，水流不畅，泥沙大量淤积，使河床高出两岸平地，形成“悬河”。一旦发生洪水，堤防漫溃直接威胁江汉平原和洞庭湖区的农田、企业、城市、交通要道和人民生命财产安全。新中国成立后，治理荆江的措施主要有：修建荆江分洪工程，完成了几处裁弯取直工程，加固了荆江大堤。（3）在图上找出主要分洪区。2、图5．5“长江三峡图”(1)掌握长江三峡的组成、名称及其在图上的位置：说明：①长江三峡的长度数据有多种，如192千米、193千米、204千米208千米等。②有的著作中把大宁河宽谷划入瞿塘峡，把香溪宽谷划入西陵峡。
