听完这些食物的哭诉,你有什么话想说? 3. 说一说:浪费有多种表现。 把不爱吃的食物扔掉是浪费;......是浪费; .....是浪费; ......是浪费。【设计理念】通过这些活动,让学生从身边小事入手,感受浪费现象无处不在。(二)算一算,想一想。1. 算一算:①用天平称一称,用小碗量一量,看看50 克大米有多少。②如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有500 个学生,一年将浪费多少大米?③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的粮食积攒起来,可以 够多少学生吃一个月?2. 想一想:看到计算结果你有什么感受?【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生明白这种浪费是容易 被忽视的,但日积月累就是一个很大的数目。
1、说教材本课是第一单元“完善自我 健康成长"的第3课,本课是在前 五年我的健康成长主题学习的基础上,聚焦反思。本课包括“生活离 不开反思"和“养成反思好习惯"两部分内容。教学时应从学生己有 知识经验出发,运用生动活泼例子、故事,让学生参加活动,在实践 中明白反思的重要性,从而学会反思的方法。学情分析本班多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:11.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成 长。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
一、说教材(一)教材分析本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第9 课。本课首先 明确了国际组织的定义,并介绍了两种国际组织的划分标准。接着为学生呈现 了国际奥林匹克委员会、东南亚国家联盟、世界银行、世界卫生组织这四个国 际组织的标志以及职责。课文通过图文并茂的形式让学生通过画面与文字感性 地了解国际组织在国际事务中起着重要的作用。(二)教学目标1. 了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用,培养开放的国际视野。2. 了解联合国和世界贸易组织,知道这两个国际组织在国际政治、经济中 发展的重要作用,明白中国与国际组织的交流、推动作用。3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。(三)教学重难点 教学重点:知道国际组织的分类及重要作用,了解联合国和世界贸易组织的构成和作用,明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。 教学难点:国际组织的分类及重要作用。
一、说教材(一)教材分析本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第10课。教育学生要热爱和平与世界各国人民友好相处,和平是各国人民的共同愿望,也是当今世界两大主题之一,在饱受战争创伤之后,世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境,对人类社会的进步和发展有重要意义,并为之进行了不懈的努力,近年来各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。(二)教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重,和睦相处的重要意义,培养世界和平与发展的理念。2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件,知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。(三)教学重难点教学重点:知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。教学难点:和平是世界潮流。
①假如因为有第1条虫子,让我愤怒而无法黄谷他人,我会……②假如因为有第2条虫子,让我想要报复他人,我会……③假如因为有第3条虫子,让我不愿意原谅他人,我会……读一读,想一想。1.读P17案例。2.想一想:①案例1中,班主任的做法是否过于严厉,你认为冒犯他人人格和尊严的行为,可以宽容吗??②案例2中,如果小明的家人不严格要求小明,而是纵容他的玩火行为,可能会导致什么样的后果?活动三:和而不同读案例,谈体会。1.阅读pl8情景,分析原因。分析:六2班的战火因为什么而烧起来,这时班级的和谐有什么影响?2.谈体会。召开主题班会。1.召开班会:针对六2班出现的问题,班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动,让我们一起参加吧。2.劝说:对于那些不宽容的观点,我们该怎么说服他们呢?教材3. 感悟:通过学习结合实践,谈谈你对宽容的理解。
6.在我们生活中,同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面,我们要观看一段视频,视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友,一个星期天,两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早,便下起了棋,下棋下出状况来了一一(播放视频)7.同学们,看了视频,发现是什么原因导致了这样的结果?8.如果你是他们中的一个,发生争执的时候心里只要怎么想,就可能避免发生这样的事呢?9.看来,尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子,输不起、说不得,就是过度维护自己。所以,尊重自己,就应该懂得适度维护自己。(板书:适度维护)10.以下哪些行为属于“尊重自己”?哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。(出示书本第七页“活动园”内容)四、总结升华。1.同学们,尊重是人与人交往的起点。尊重自己,需要悦纳自己,需要适度维护,它是一种美德,是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己,从而赢得别人对你的尊重。
师:是呀。早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙与鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但相关化石一直没有找到。直到20世纪末期生:在课文中找出相关段落齐读。师:(投影出示再读)你读懂了什么?生:我知道了化石是首次发现,是在辽西发现……(学生交流)师:欣喜若狂,是什么意思?生:高兴到了极点,就要发狂了。师:研究者们为什么会如此地高兴?(设计意图:由点带面,通过重点词语的理解,感受科学家的艰辛与执着。)
(设计意图:在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。) 活动四:辨析分享1、是啊,分享本是一件很快乐的事,可是,小萌却一点儿也不快 乐,我们一起来看看发生了什么事?你是怎样看待这种问题呢? 播放视频故事,学生交流看法。2、儿歌展示分享小秘诀,学会分享。3、学生交流学习心得。4、小结:分享在我们的生活中无处不在。你乐于与他人分享,别 人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享物品或其他的事情时,我们要懂得珍惜,当别人不愿意和我们分享一些东西时, 要学会理解别人,可能那东西对他来说特别珍贵,不适合与我们分享,这时,我们也不要强求。5、欣赏儿歌,巩固体验:分享真快乐。6、布置作业:把自己的开心事分享给爸爸、妈妈。
这一活动把现实和情景结合起来,让学生真正领悟如何爱护动物,保护大自然,动物是我们的朋友,我们应该和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。活动三:我是真的喜欢你们1、出示生活中孩子们对待动物的错误方式。让孩子们讨论今后我们应该怎么做。2、对孩子们的回答进行引导,教会孩子们如何去爱护动物。3、抓住典型,使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢,而是从动物本身出发,想想动物它们到底需要什么。这三项活动具有连续性,主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物,保护大自然,理解怎样才是真正的喜欢。(三)拓展延伸1、孩子们,动物也有发脾气的时候,如果我们遇到了这样的情况,你们知道如何应对吗?2、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。五、说板书设计根据一年级学生的年龄特点,我采取直观形象的板书,使学生一目了然地知道学习步骤,引导学生爱护动物,保护大自然。
思考:你有什么好办法避免这些麻烦呢? 设计意图:本环节利用微视频,让学生分析身边小伙伴的烦恼,让学生产生情感代入,从而产生不能乱丢物品的情感。(三)、说一说,金点子大比拼。同学们,我们身边的小马虎可真不 少,你有什么好的意见或建议想对她们说一说吗?(四)、写一写,贴一贴。请在智慧果上写好你的建议,并把它贴在 智慧树上,告诉身边的小马虎们吧。设计意图:写一写,是学生主动参与生活、创造生活的过程,架起了 课堂通向生活的桥梁,引起情感的共鸣。(五)、演一演。同学们给智慧树上挂满了智慧果,一个个智慧小锦囊提醒着我们如何爱惜自己的小伙伴,老师非常开心,想和大家一起分享一首儿歌,《我们的小伙伴》设计意图:利用学生喜爱的chant形式,说唱结合,趣味性浓,针对 性强,学生入脑入心,留下深刻的印象,有效的引导学生在生活中爱护物 品、学会整理。
(1) 有人叫我大胖猪,我不想和他玩了。(2) 我们一起警察抓小偷的游戏,总让我当小偷,他当警察, 我心里很不开心。(3) 每次玩跳绳都是他们几个人玩大绳,不给我们玩。(4) 体育课上,我们玩两人三足的游戏,总是女生赢,我们男生总是输。结果好多男生都不玩了,大家还吵起来,游戏也进行不下去了。2. 老师在课下也抓拍到了一些同学发生了一些不愉快,我们一起 去看一看,他们为什么玩不下去了?播放不守规则的视频。小组讨论,说出自己的想法和做法。小结:看了大家的表演,大家做的都很不错,都学会了如何交朋友。发生了矛盾也没什么,我们应该多沟通,相互谦让,包容, 遵守游戏规则,大家在一起还是好朋友。同学们看,我们的欢乐号已经准备就绪,我们一起手拉手扬帆起航吧!构建和谐文明校园从我做起。【设计意图:通过交流讨论鼓励学生扩大交往范围,给主动交往的,谦让、宽容、 鼓励言行给予肯定,树立乐群的信心。】
然后,学生充分发挥想象,自主完成绿色交通设计,全班展示, 评选出最方便、最安全、最体贴老人的设计,并请设计者向大家介绍 自己的设计。设计意图:为解决交通问题出谋划策,激发学生的主人翁意识。 环节三:课堂小结,内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的认识与情感。环节四:回归生活,拓展延伸 生活中,做到低碳、绿色出行,并做好宣传。设计意图: 将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行 为实践。六、板书设计为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思 维导图的形式设计板书:在黑板左半面的中间位置是课题《慧眼看交 通》,右半面分两行,上面是交通发展带来的问题,下面是发展绿色 交通。
(2)观察记录,找出共同点。1. 观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类,收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2. 比较异同: 比较一下,同类产品有哪些共同的信息。 3. 记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。4. 认一认:你在哪里看到过这样的标志,你知道这些标志的含义吗?【设计理念】通过系列活动,让学生参与实践活动中,从中获得知识。 活动二:避免购物小麻烦(一)读一读,析一析,学一学。1. 阅读常见购物中的陷阱。 “如果你不需要发票,我可以给你便宜点。” “亏本大甩卖。”2. 分析:容易出现什么麻烦和纠纷?为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?3. 学习“小贴士”。4. 出主意:你还有什么要提醒大家的吗?(二)交流、分享经验。你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们分享一下
一、说教材(一)教材分析本课是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元第10课。这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,理解自己家乡的风俗和民间艺术,通过对传统风俗和艺术的了解,教会学生保护传统的重要性。(二)教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等,体会其对人们生活的影响。2.了解我们家乡的民风民俗,增强学生爱家乡爱祖国的感情。3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。(三)教学重难点教学重点:了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响,激发学生的民族自豪感。二、说学情分析:中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国,有做立于世的璀璨文化,有数千年积淀起来的传统美德,可是随着人类社会的发展,物质基础的不断提高,生活环境的不断改善和西方文化的侵入,使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击,传统文化受到忽视和挑战。
一、说教材(一)教材分析本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主要从爱护地球,保护环境的主题出发,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,遵守相关法律法规,珍惜地球资源,自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源,引导学生认识地球的唯一性,懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念,并落实到行动中。(二)教学目标1.具有关爱自然的情感,形成保护环境的意识。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。(三)教学重难点教学重点:明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境的行为习惯。教学难点:形成保护环境的意识。
一、说教材(一)教材分析本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5 课。本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,感知防御自然灾害的重要意义,了解自然灾害及造成自然灾害的原因,树立环保意识。通过自己的智慧与创造,改善生活环境,遵守相关法律法规,共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手,让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由,引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害,树立防灾避险的意识。了解自救自护知识,提高自救自护能力。(二)教学目标1. 具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。2. 初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害; 知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。
1.教师范读全文,?学生听记生字读音和句中停顿。学生初次接触文言文,在朗读上有困难。教师应通过各种方式,帮助学生把课文读正确、读通顺。其中,教师的范读、引读尤为重要。?2.学生自由朗读,力求达到正确,流利,有感情的标准,然后以同桌竟读来检验读的效果。3.师生评判,师生齐读。? 4.教师指导学生借助所学知识,课文注释和工具书,疏通文意。帮助学生疏通文意,我准备采取三种方法:
课前播放凯丽金的名曲《回家》,配以一家人在家中其乐融融的图片,欣赏着熟悉而温馨的场景,倾听着优美动听的旋律,学生心是暖暖的,图片将学生的目光由人的家引向了其它生灵的家,蜜蜂有蜜蜂的家,小鸟有小鸟的家,那么蝴蝶的家在哪儿呢?此时,学生带着疑问兴趣盎然地走进了文本。
阅读教学以读为本,是由阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯,而完成上述基本任务的基本途径是学生自己的读书实践。读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人。
教师导入:老虎多么凶猛,眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴,接下去发生了什么样的事情呢?请大家自己读读2—5自然段。
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