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暑假生活相册PPT模板
大小：92M | 页数：20页这是一套有关于"记录你我童年"暑假生活相册学习和培训PPT课件模板，共计使用了19张幻灯片。童年是我们人生中最美好的时光，因为处于童年生活中的我们是天真无邪的，而这些美好的时光也值得被我们记录下来。很多年后，当我们翻开童年的相册，也会觉得回味无穷。此PPT模板内容主要就是以童年生活为主题的相册记录，目的是为了让同学们对自己的假期生活以及童年生活有一个更好的规划。
我的暑期生活相册PPT模板
大小：31M | 页数：20页这是一套关于我的暑期生活相册的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含19张幻灯片。照片是用来记录生活的方式之一，他不仅可以帮助人们记录下最开心、美好的瞬间，也能让人们在之后的生活中用来回忆生活中的点点滴滴，还能从中获得更多快乐和收获。在积攒了一定的照片之后，人们可以根据分类把它整理成相册，他对于每个人来说都是无价的，更是独一无二的。
手绘线条风格开学季教育第一课教师说课PPT模板
大小：39M | 页数：23页暑假之后开学的第一课是一节收心课。手绘线条风格开学季教育第一课教师说课PPT模板，采用了蓝色线条的手绘风格，这个风格比较富有创新和创意，能够在课堂上更好的抓住学生的眼球和注意力。
烛之武退秦师ppt语文古风课件高中语文必修第一册课件
大小：11M | 页数：40页这是一套《烛之武退秦师》高中语文必修第一册课件的PPT模板，共计40页。《烛之武退秦师》是我国古代作家、历史学家左丘明所撰写的一篇的文章。本文描述了秦国和晋国攻打郑国之前的一场外交斗争。烛之武凭借对当时情况的洞察力和出色的辩论能力救了郑国。因其无畏的勇气、解决国家危机的精神和杰出的外交能力而备受钦佩。全文生动、语言优美、合理、合乎逻辑。
呼风唤雨的世纪PPT课件统编版四语上第二单元第7课
大小：59M | 页数：40页这是一套关于统编版四年级语文上册第二单元第七课《呼风唤雨的世纪》教育教学课件的PPT模板。共计40页。侧重于对课文中生词的讲解和对文章内容的梳理。 PPT模板层次分明，逻辑合理，结构清晰。通过学习PPT模板展示的内容可以掌握《呼风唤雨的世纪》这篇课文的生词和课文大意。知道文章结构的划分和课文难点。
卡通风格消防宣传课件消防安全森林防火ppt课件
大小：6M | 页数：20页卡通风格消防宣传课件消防安全森林防火ppt课件采用了卡通动画元素，这套PPT讲述了：1、什么是森林防火；2、森林火灾的危害；3、如何有效的防止森林火灾。
涵养师德师风做新时代人民教师说课课件PPT模板
大小：15M | 页数：30页这是一套适用于进行主题为“涵养师德师风”的做新时代人民教师的主题班会PPT课件模板，主要内容包括师德的定义概述、如何涵养师德、修身正己的标准等，共计31页；教师这一职业对学生的学习生涯所产生的影响是巨大的，教师的行为举止、价值观都会潜移默化的影响学生和同事，中国如今重视教育事业，重视人才培养，教师的师德涵养，就显得极为重要，因此，本套PPT针对师德涵养等相关内容进行了介绍；
小学美术少儿第二课时《创想风筝的画法》教育教学课件PPT模板
大小：20M | 页数：23页这是一篇关于介绍小学美术少儿第二课时《创想风筝的画法》教育教学课件PPT模板的PPT，共计23页。很多小朋友爱放风筝，喜欢放风筝的时候奔跑的过程，更喜欢风筝飞起来以后得成就感，感觉那一刻我们像风筝般自由。那么风筝是怎么来的呢？我们应该自己好好了解风筝的起源和发展，然后告诉我们的孩子，在他们放风筝的时候，告诉他们关于放风筝的知识。
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新教材新课标人教版音乐一年级上册《指挥家风采》课件PPT含教案
大小：65M | 页数：16页这是一套与指挥家风采有关的演示文稿，包含16张幻灯片。通过本堂课的教学后，学生可以了解指挥的作用及特点，从而学会基本的指挥动作并掌握不同拍子的指挥方式。同时，通过观看教师所呈现的视频和图片，并且多次模仿和实践，他们能够体验指挥的动作和节奏，从而培养学生对于音乐指挥的兴趣，而在与其他学生进行互动和合作等方式后，不仅能够提高学生的音乐表现力，还能够增强他们的团队合作精神。
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3.2气压带和风带（第1课时）高中地理人教选择性必修一PPT课件含教案
大小：107M | 页数：34页这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.2气压带和风带”第一课时气压带和风带的形成教学的PPT课件动态模板，主要内容包括大气环流的定义概述、环流的原因分析、气压带风带的分布规律等，共计34页；本课件模板在内容上分为三圈环流、气压带和风带的分布规律、气压带和风带的季节性移动等三个部分；第一部分首先回顾了上一节课的知识，包括热力环流的示意图和形成过程、近地面风受力图等，并引导学生自主预习大
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3.2气压带和风带（第2课时）高中地理人教选择性必修一PPT课件含教案
大小：118M | 页数：32页这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.2气压带和风带”第2课时海陆分布对气压带和风带的影响教学的PPT课件动态模板，主要内容包括气压中心的定义概述、季风类型的特征、习题练习反馈等，共计32页；本套PPT课件模板在内容上分为海陆热力性差异、北半球海陆气压中心、季风环流等三个部分；第一部分首先介绍了一个关于“海陆热力性质差异”的实验视频分析得出因为沙子的比热容小，海洋的升温和降温速度比陆
《植树问题》人教版小学数学五年级上册PPT课件第7.1.3课时
大小：3M | 页数：21页这是一套关于人教版小学数学五年家下册《植树问题》的PPT模板，共计21页。PPT模板展示了此教材第七单元《植树问题》第三课时的教学内容。PPT模板重点探究了在封闭路线上的植树问题。在课堂探究过程中，PPT模板采用归纳法引导学生总结归纳封闭路线上的植树问题与以一端栽一端不栽为前提的植树问题二者的相似性，进而在此基础上总结出了封闭路线上棵数与间隔数之间的关系。
《植树问题》人教版小学数学五年级上册PPT课件第7.1.2课时
大小：3M | 页数：15页这是一套关于人教版小学数学五年级上册《植树问题》的PPT模板，共计15页。《植树问题》是一道经典的数学问题。PPT模板阐述了植树问题的第二课时的内容，重要强调了重点阐述了在道路两端都要栽树的前提下的植树问题，PPT模板中联系了人的五指帮助学生理解植树问题。通过学习PPT模板展示的内容，可以从规律中总结植树问题的解决方法，同时感受到数学与生活的密切联系。
《植树问题》人教版小学数学五年级上册PPT课件第7.1.1课时
大小：11M | 页数：19页这是一套关于人教版小学数学五年级上册《植树问题》的PPT模板，共计19页。植树问题是一个经典的数学题目，它是数学教材中的特色栏目数学广角的内容之一。PPT模板重点阐述了在道路两端都要栽树的前提下的植树问题，PPT模板中联系了人的五指帮助学生理解植树问题。通过学习PPT模板展示的内容，可以从规律中总结植树问题的解决方法，同时感受到数学与生活的密切联系。
《稍复杂的找次品问题》人教版小学五年级下册数学PPT课件（第8课时）
大小：2M | 页数：27页这是一个关于《稍复杂的找次品问题》的PPT。《稍复杂的找次品问题》是人教版小学五年级下册数学第8课时的学习内容。通过学习《稍复杂的找次品问题》，能够尝试观察、猜测、进行试验等活动，在这些过程当中寻找次品，并且学会通过问题策略的方式找到解决问题的最有效方式。通过这个ppt，我们将共同了解关于《稍复杂的找次品问题》的相关内容。
题破山寺后禅院PPT课件人教版八年级下册语文课件
大小：40M | 页数：23页这是一个关于《题破山寺后禅院》的授课PPT。《题破山寺后禅院》是人教版八年级下册语文的教学内容之一。通过学习这首词，能够了解到其中的注释，多音字释义。了解关于作者的主要生平简介。这首诗是在诗人浏览了破山寺之后的禅院所创作的一首诗词，描写了禅院当中静物的幽静，表达了作者淡泊的胸怀。通过这个ppt，我们将共同了解关于《题破山寺后禅院》的相关内容。
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第3课时解决问题人教版二年级数学上册PPT课件含教案
大小：23M | 页数：13页这是一套关于解决问题人教版二年级数学上册第三课时的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含13张幻灯片。学习数学的目的主要是为了解决生活中的很多问题以及提高我们的思维能力和逻辑能力。这份演示文稿主要是关于二年级数学中解决选择时间问题的相关内容，二年级的数学教师可以通过借鉴这份PPT模板来确定解决时间问题的教学流程和教学方法。
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第6课时表内乘法（一）解决问题人教版二年级数学上册PPT课件含教案
大小：6M | 页数：13页这是一套有关于人教版二年级数学上册解决问题第六课时学习和教育PPT课件模板，共计使用了13张幻灯片。上一节数学课，我们已经学会使用乘法口诀来解决座位展示的相关问题。而今天这一节课，我们需要加强难度来使用乘法口诀解决一些比较棘手的问题。此PPT模板内容主要通过一些习题的练习来帮助同学们使用表内乘法解决相关的应用题。
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第5课时解决问题人教版二年级数学上册PPT课件含教案
大小：9M | 页数：12页这是一套与解决问题人教版二年级数学上册有关的PPT，总共12页。本堂课通过复习学生已有的知识来导入新课程，利用这种方式，学生们不仅能够巩固已学知识，还可以将新旧知识联系起来，从而更有动力来学习新的知识。同时，教师也应当充分发挥学生的自主学习能力，帮助他们正确解决实际问题，从而实现知识的迁移，帮助学生学会应用所学知识，感受数学知识的价值。
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第2课时简单的组合问题人教版二年级数学上册PPT课件含教案
大小：26M | 页数：12页这是一套与简单的组合问题有关的演示文稿，包含12张幻灯片。在本堂课的教学过程中，教师要鼓励学生先独立思考，再通过动手操作的过程来得出他们的解题思路和方法，最后在比较中掌握知识、提升能力。因此，学生们能够在自己的独立思考和与他人的合作交流中真正获得知识，这样他们不仅提升了自己的动手操作能力，也了解到自己才是学习的主人，而教师则是他们的引导者。
