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《我是什么》小学语文二年级上册PPT课件含教案
大小：139M | 页数：74页这是一套适用于进行小学二年级上册课文《我是什么》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括课文生字词教学、小水滴的演变过程分析、自然知识了解拓展等，共计73页；《我是什么》通过第一人称的口吻，带领读者了解了水的形态变化，从云朵变成雨水，再汇聚成湖泊、江河，然后在太阳的高温下，蒸发再次成为云，这就是大自然的水循环；
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《草原》小学语文六年级上册一单元PPT课件含教案
大小：118M | 页数：33页这是一套适用于进行小学语文六年级上册第一单元课文《草原》教学的PPT动态模板，主要内容包括草原的美景图片、文章结构划分、文章主旨归纳等，共计32页；提起草原，我们最先想到的就是新疆和内蒙古的大草原，草原对于生活在城市中的我们来说象征着自由、广袤，可以再草原上骑马驰骋，也可以观察了解当地动物的生活习性，拓展我们的视野，增加我们对自然的了解；
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《花之歌》小学语文六年级上册一单元PPT课件含教案
大小：72M | 页数：27页这是一套适用于进行小学语文六年级上册第一单元课文《花之歌》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括课文主旨归纳、课文作者简介、文章内容划分等，共计26页；花朵是大自然的师者，五彩缤纷争奇斗艳的花朵向我们展示春夏秋冬的气味和色彩，赋予大自然勃勃生机，点缀装潢草地与森林，纪伯伦的《花之歌》歌颂了花朵的使者形象，细腻的笔触和独特的表达方式赋予花朵崭新的一面；
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寓言四则语文人教七年级上册PPT课件含教案
大小：33M | 页数：66页这是一套关于人教版七年级上册寓言四则的PPT模板，共计67页。寓言四则是七年级上册语文教材中的重要内容之一，其包含了《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《穿井得一人》、《杞人忧天》四篇寓言故事，其分别来自《伊索寓言》、《吕氏春秋》、《列子》三本著作。PPT模板深入分析了各个寓言故事中的人物形象和中心思想。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效提高学生的学习能力以及写作能力。
送友人说课课件PPT模板人教版语文课件
大小：6M | 页数：24页这是一套适用于进行部编版八年级下册课文内容《送友人》教学的PPT课件模板，主要内容包括诗词引用的文学典故、诗词创作的历史背景、作者李白的主要代表作、诗词的主旨大意等，共计24页；大笔一挥，便是半个盛唐，中国诗词文学浪漫主义的巅峰在于李白，诗词语言风格豪迈奔放、清新飘逸、意境曼妙，本套PPT介绍了李白的一首送别诗；
颐和园说课课件PPT模板人教版小学语文
大小：71M | 页数：48页这是一套关于人教版小学语文颐和园这一课的说课课件PPT模板，共计46页。颐和园是中国四大名园之一，位于北京市的海淀区；是中国现存的规模最大、保存得最完整的皇家园林。通过PPT模板展示的内容，学生对颐和园的相关内容进行学习，可以让学生了解颐和园的相关宫殿阁楼，把握颐和园的特点，学习作者总分总的写作形式，领悟作者对于颐和园的赞美和热爱之情。
荷塘月色PPT课件模板人教版高中语文
大小：10M | 页数：38页这是一套有关《荷塘月色》 PPT课件模板人教版高中语文，共计39页。《荷塘月色》是由朱自清所著的现代抒情散文名篇，文中使用了多种修辞手法，文笔优美、感情丰富，表达了作者对现实的不满及对自由的渴望，是高中语文的重点学习课文。学习该PPT课件内容可以帮助学生了解并掌握《荷塘月色》的解读、赏析，并且准确理解作者所表达的思想感情。
毕业纪念册模板PPT相册模板
大小：18M | 页数：14页这是一套关于毕业纪念册的幻灯片演示文稿，其是由PowerPoint制作而成的，共计14页。大学毕业是人生的一个重要转折点，其代表着大部分人学生时代的结束以及即将步入工作岗位，因此通过拍摄毕业照的方式留住青春回忆是一件非常有意义的事情。PPT模板中通过图文结合的形式回顾了大学生活的美好时光，同时也表达了对母校、对青春的怀念。
中国剪纸文化ppt模板动态模板
大小：10M | 页数：24页这是一个关于《中国剪纸文化》的PPT。中国剪纸在2006年就被列入第一批国家非物质文化遗产的名录当中。剪纸指的是人们通过剪刀或者刻刀在纸上刻花纹，用来装点生活或者是配合其他民俗活动的一种民间的文化艺术，表现了中国古人的崇高智慧。剪纸还可以用作贴窗花、鞋花、礼花、喜花和豆香花。通过这个ppt，我们将共同了解关于中国剪纸文化的相关内容。
2018极简酷黑新年计划PPT模板模板
大小：11M | 页数：26页2018极简酷黑新年计划PPT模板模板，以黑色为PPT背景，采用白色线条和白色字体，分为：1、年度工作概述；2、工作完成情况；3、工作存在问题；4、明年工作计划。
2024年研学旅行模板PPT动态模板
大小：18M | 页数：24页这是一套与研学旅行有关的PPT演示文稿，总共24页。研学旅行对于培养学生们的三观有着重要意义，有助于提高学生的全面素质，从而推动全面实施素质教育的重要举措。同时，研学还能够满足学生的需求，使他们在旅游的过程中养成文明出行的旅游意识，此外，通过将学科知识和实际应用相结合，研学旅游还能使他们学会做人做事、学会生存，这是他们不能在学习中所学到的。
叠校服叠衣服PPT课件模板苏教劳动一年级上册
大小：7M | 页数：23页这是一套适用于进行苏教版劳动一年级上册课文内容“叠衣服”教学的PPT模板，主要内容包括折叠衣服的步骤、叠衣服的儿歌教学、互动游戏等，共计23页；小学开展的劳动课旨在培养学生的动手能力，提高学生的劳动时间占比，既能增强学生体魄，又能锻炼学生的意志力和责任心，做到自己的事情自己做，而不是像一朵温室里的娇花，依附于父母和老师，本套PPT详细教学了叠衣服的方式，鼓励学生自己完成劳动；
ACLS高级生命支持PPT模板
大小：5M | 页数：24页这是一套有关ACLS高级生命支持PPT模板，共计24页。对于一些突发疾病或受重伤的患者来说，治疗以及急救的"黄金时间"刻不容缓，因此十分考验医者的专业知识，而"ACLS"检查则遵循气道、呼吸、循环和鉴别诊断的一个过程，诊断出患者的病因从而更好的进行抢救。PPT模板内容主要阐述了有关"ACLS—高级生命支持"主题课件的相关内容。学习该PP
教科版六年级科学上册校园生物分布图PPT模板
大小：13M | 页数：18页这是一套有关科学课文校园生物分布图的PPT模板，共计19页。好奇心是小学生的天性。科学探究的学习不是一种“接受一切”的被动学习方法。它强调激发学生的好奇心和乐趣。通过不断产生和解决问题，引入了独立分析和独立思考的思维状态。敏锐的问题意识是科学思维主动性的体现。鼓励学生发现、想象、连接和反思科学家提供的信息以及其他生命现象和问题情境，发现常见事物中的不寻常之处，关注认知矛盾和问题，提出具有探索价值
教科版五年级科学上册地球表面的地形PPT模板
大小：16M | 页数：33页这是一套教科版五年级科学上册地球表面的地形的PPT模板，共计34页。科学的教学方法不仅要教授科学知识，还要注重培养学生的科学素养。科学教学的目的是培养学生勇于探索和善于发现的能力。因此，在科学教学过程中，学生必须体验科学研究的过程，享受科学研究的乐趣。与此同时，科学发展与创新密不可分。因此，在小学科学教学过程中，也应注重提高学生的创新能力。学生的思维和认知受生活和经验的限制，往往存在很大的差异。
教科版六年级科学上册用纸造一座桥PPT模板
大小：10M | 页数：20页这是一套教科版六年级科学上册用纸造一座桥的PPT模板，共计21页。教师教授科学课程就是要尊重儿童的成长规律和教育教学的基本规律，并授予学生科学探究的精神。小学科学课的“精神”在于，教学的目的不仅在于掌握科学知识，还在于提高科研能力，激发科学兴趣，培养科学态度和精神。只有充分利用科学课堂的“形式”和“精神”，兼顾形式和精神，才能实现小学科学课程的教育价值。
教科版五年级科学上册我们的小缆车PPT模板
大小：29M | 页数：25页这是一套适用于教科版小学五年级上册4.1课时“我们的小缆车”的小学课件PPT模板，主要内容包括实验的发现、分组进行实验、重力的定义和由来、重力的作用等，共计26页；地球内部对地球表面物体的吸引力形成了重力，让人类和地球上的其他的动植物能稳定附着于地球表面，同时与地面的支撑力形成二力平衡，保持物体的相对静止状态，本套PPT通过缆车拉力实验向学生介绍重力；
教科版五年级科学上册蚯蚓的选择PPT模板
大小：27M | 页数：26页这是一套讲解蚯蚓的选择的PPT模板，选自科教版五年级科学上册教材第一单元生物与环境，共计26页。PPT模板主要通过实验的方式介绍了蚯蚓的生活习性。研究的主要问题是蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里，设置猜想后用实验的方法进行验证。将五条蚯蚓放到长条盒子里，底部铺上吸水纸保护蚯蚓，方便其爬行，让盒子的一端照亮另一端保持黑暗，五分钟后观察并做好相应的记录。搜索复制
教科版六年级科学上册种类繁多的动物PPT模板
大小：11M | 页数：22页这是一套适用于教科版小学六年级上册4.4课时“种类繁多的动物”的小学课件PPT模板，主要内容包括动物的分类、动物在生态系统中的作用、动物与人类的关系等，共计23页；种类繁多的动物种类，数量庞大的食物链消费者，有助于能量传递和稳定生态系统的功能，以及帮助植物进行种子传播，为缤纷多彩的蓝色星球形成贡献了自己的力量，是地球上不可分割的一部分；
教科版五年级科学上册设计制作小赛车PPT模板
大小：26M | 页数：23页这是一套教科版五年级科学上册设计制作小赛车的PPT模板，共计24页。科学课程与数学、语文等学科的最大区别在于，它不是一门纯粹的书面知识，而是一门基于我们日常生活现象的学科。因此，活动是科学教学过程中不可或缺的一个环节。通过这些活动，学生可以更深入地理解和体验科学现象的本质。为了让学生根据观察原则进行有效的观察，教师和学生必须在长期的观察活动中不断找到更好的方法，从而通过一系列系统的训练来形成观察
