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人教部编版《池上》PPT课件
大小：14M | 页数：21页这是一套人教版部编《池上》PPT课件模板，共计21页。《池上》这首古诗是著名诗人白居易写的，诗中用质朴的语言描述出小娃偷采白莲时的生动情节，将孩童们活泼天真的形象，刻画的淋漓尽致。学会运用古诗中的情景手法，感受诗句内容，开展想象空间并发挥，培养学生感知语言的探索能力，引导学生感悟形象塑造，体验真实情感，领会作者用意。搜索复制
人教版陶罐和铁罐PPT课件
大小：2M | 页数：26页这是一套人教版陶罐和铁罐PPT课件模板，共计26页。这篇文章用富有特色的修辞手法、神态描写，表达出谦虚但不软弱的陶罐和傲慢又无礼的铁罐之间的深刻对话。通过感受文章的表达意境，学会人物交流时的动作和神态，引导学生深入理解文章的道理，体会文章的核心主旨：不用自己的长处去和别人的短处进行比较，在生活中多发现别人的优点，正视自己。搜索复制
人教版桃花新木PPT课件
大小：16M | 页数：29页这是一套讲解语文课文《桃花心木》的PPT模板，选自人教版语文教材，共计29页。《桃花心木》的作者是台湾著名作家林清玄。林清玄，1953年出生，台湾高雄人。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者。是台湾作家中最高产的一位，同时也是获得各类文学奖最多的一位。他的散文语言清丽，意境超然，深受广大读者喜爱。搜索复制
人教版不会叫的狗PPT课件
大小：8M | 页数：21页这是一套人教版不会叫的狗PPT课件模板，共计21页。这是一篇三年级的语文课程，主要的教学目的是：希望学生们通过自主探究、合作解析的学习方法，来体验文章独特的想象空间和阅读理念，提高学生分析和解决问题的能力，从教学过程中，学会感受每一种动物的独特叫声，以及听过动物们的声音后，能够激发学生朗读故事的兴趣。
部编人教版曹冲称象PPT课件
大小：7M | 页数：39页这是一套关于部编人教版二年级上册语文课文《曹冲称象》的PPT模板，共计39页。《曹冲称象》是根据《三国志·魏书·武文世王公传》的内容改写而形成的，是人教版二年级上册语文教材中第三单元的内容之一。曹冲称象讲述了曹冲利用自己的聪明才智称出了大象的重量，做到了其他人都做不到的事情。故事中曹冲使用了等量替换法，这是一种科学思维方法。通过学习PPT模板展示的内容，学生可以了解曹冲称象的
日月潭人教版PPT课件
大小：17M | 页数：20页这是一套人教版语文课文《日月潭》的PPT模板，共计20页。小学语文有助于提高写作和沟通技能。在学习汉语的过程中，我们必须阅读大量的文章和书籍。在阅读的过程中，我们可以真正提高我们的写作能力和水平。如果一个人不会简单的写作，那么他就很难进行文书方面的工作，尤其是在一个以知识为基础的社会结构中。语言的熟练运用不仅反映了一个人的知识和自控能力，也反映了他的逻辑思维。
朱德的扁担人教版课件PPT
大小：25M | 页数：24页这是一套人教版二年级语文上册课文《朱德的扁担》的PPT模板，共计24页。《朱德的扁担》是由朱良才所撰写的一篇文章。本文主要讲述了红军第四军军长朱德当时与红军官兵一起采摘粮食的故事，以及红军官兵在革命中模范作用，几十年来，这篇文章受到了几代人的赞扬和启发。这篇文章告诉我们要弘扬节俭精神，还要发扬艰苦奋斗的精神。同时，应该肩负起促进祖国稳定、团结、繁荣的历史使命和责任，为祖国的建设作出自己的贡献。
人教版大禹治水PPT课件
大小：17M | 页数：20页这是一套“人教版《大禹治水》课件”PPT模板，该模板共分为四个部分。第一部分模板开门见山，直接利用课文内容进行导入；第二部分模板整理了课文的生字新词，并对词语进行扩展，提出问题引导学生理解文章内容；第三部分模板利用小组合作的方法探究课文内容，并通过合作的方法理解大禹治水的过程、原因及意义；最后对课文进行总结升华。
人教部编版树和喜鹊PPT课件
大小：16M | 页数：39页这是一套关于人教部编版一年级下册语文《树和喜鹊》的PPT模板，共计39页。《树和喜鹊》是儿童文学作家金波的著作，其代表作有《雨点儿》、《我们去看海》等。《树和喜鹊》是一篇童话故事，其内容描绘了三个画面，展示了树和喜鹊由一个变成多个、他们的心情从孤单变成快乐的巨大变化。通过学习PPT模板展示的内容，可以感受朋友带来的快乐，从而认识到朋友的重要性。
狐假虎威PPT人教版课件
大小：12M | 页数：79页这是一套“语文人教版《狐假虎威》课件”PPT模板，该模板共分为四个部分。第一部分模板利用老虎和狐狸的图片进行课堂导入，简述了《狐假虎威》的出处《战国策》；第二部分模板引导学生朗读课文，讲解课文中的生字新词，并将生字归类；第三部分模板将课文分层，引导学生理解课文主要内容，并分析文章中的好词好句；第四部分模板进行了拓展延伸，补充了许多出自寓言故事的成语，并进行课堂训练巩固知识。
人教版清明PPT课件
大小：11M | 页数：22页这是一套“人教版《清明》课件”PPT，该模板共分为四个部分。第一部分模板进行了知识点引入，介绍了《清明》作者杜牧，引导学生正确朗读诗歌；第二部分模板讲解了生字新词及其释义；第三部分是对于模板的详细解读，并引导学生理解诗歌中字词的意义；第四部分模板对诗歌结构进行了梳理总结，简述了诗歌主题，并留下作业，进行知识拓展，引导学生主动学习课外知识。
幕江呤小学四年级语文上册人教部编人教版教学课件PPT
大小：5M | 页数：25页这是一个关于《幕江呤》的PPT。《幕江呤》是小学四年级语文上册人教部编人教版的教学课件。通过学习这篇文章，能够学习生词生字，并且能够了解诗词当中所描绘的两种不同的色彩，从这两种不同的色彩当中所能看到的景象，体会作者所表达出来的，对大自然的喜爱和热爱之情，感受作者所描绘的优美画卷。通过这个ppt，我们将共同了解关于《幕江呤》的相关内容。
荷花ppt课件三年级部编版
大小：5M | 页数：36页这是一套人教部编版语文三年级下册《荷花》的PPT模板，共计37页。《荷花》是著名作家叶圣陶所撰写一篇的散文。文章描述了某个公园里一个荷花盛开的景色，“我”不禁沉浸在其中与池塘中的荷花融为一体的感觉。文章以观赏荷花到变成荷花再到回归现实为线索。作者以丰富的想象力描绘了清新美丽的荷花，展现了姿态各异、色彩鲜艳的睡莲形象，表达了对大自然的热爱。
观潮ppt课件四年级部编版
大小：7M | 页数：24页这是一套讲解课文《观潮》的PPT模板，选自人教版四年级语文上册教材，共计24页。《观潮》的作者是南宋文学家周密。周密原籍山东济南，后来迁到今天浙江的吴兴，是南宋著名的文学家。在宋末曾做过乌镇的县官等职务。宋朝灭亡后，不再做官。他不仅在诗文中颇有造诣，也擅长书画著作，有《草窗词》、《武林旧事》等，《观潮》就是选择《武林旧事》。
晓出净慈寺送林子方课件二年级语文下册课件PPT模板
大小：42M | 页数：27页这是一套关于部编版二年级下册语文课文《晓出净慈寺送林子方》的PPT模板，共计28页。《晓出净慈寺送林子方》是一首经典的中国古代诗词作品，其作者是被誉为“南宋四大家”之一的杨万里。《晓出净慈寺送林子方》一诗写于作者清晨时送别林子方的故事背景下，生动形象地描绘了初夏时节西湖的美丽景色。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到《晓出净慈寺送林子方》的诗词内涵。
修改病句课件PPT模板小学语文三年级复习课件
大小：54M | 页数：36页这是一个关于《修改病句》的授课PPT。是人教版小学语文三年级第二单元第一课时的教学内容之一。病句指的是在句子当中存在内容和结构上有问题的句子。对病句进行修改就是为了能够准确的表达含义，将用词、结构以及内容上出现的问题进行更改。经常会出现的病句包括成分不当、搭配不当、用词不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾等等，要学习如何修改病句，这样才能够使句子更加通顺流畅，完整地表达句子的意思。通过这个ppt，
恐龙无处不有恐龙PPT课件八年级语文下册课件
大小：16M | 页数：40页这是一套有关于恐龙无处不有恐龙PPT课件模板。阿西莫夫被称为当代美国科幻"小说家泰斗"，他从小就喜欢读一些科幻小说，所以他在科幻小说这方面颇有成就。他在他成年的那一年就发布了一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，此后，在1972年，他还获得了当年的"雨果奖"和"星云奖"。今天我们要来详细了解和学习的是他的另一部作品《恐龙无处不有》，在这篇文章中
单元复习课件统编语文三年级上册第四单元PPT课件
大小：39M | 页数：27页这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第四单元单元复习的PPT课件动态模板，主要内容包括单元课文知识汇总、近义词反义词教学积累、习题练习巩固提高等，共计27页；单元巩固复习可以加深学生对单元知识点的印象，并通过习题考察学生的掌握程度，帮助学生更好的构建知识框架，为迎接单元测试和接下来的语文学习做准备；
口语交际做手工小学二年级语文上册人教版教学课件PPT
大小：7M | 页数：21页这是一套关于人教版二年级上册语文口语交际《做手工》的PPT模板，共计21页。做手工是一项能够培养学生的动手能力的益智活动，同时在做手工的过程当中，学生可以开发自己的想象，提升创造力和想象力。通过学习PPT模板展示的内容，在学会做手工的同时，学会清楚地描述自己的手工作品，提升口语表达能力，促进学生的多方面发展。
口语交际我说你做小学一年级语文上册人教版教学课件PPT
大小：15M | 页数：19页这是一套口语交际我说你做小学一年级语文上册人教版的PPT模板，共计19页。在这一课堂中老师首先以正常音量说话，然后放大声音，直到全班都能听到，这样学生可以直观地感觉到音量需要有多大合适。同时应该特别关注害羞和不自信的学生，给他们更多的机会表达自己，鼓励他们，增强他们的自信心。通过实践，学生可以认识到“说清楚”和“听清楚”的重要性，从而为今后的口语交际活动打下坚实的基础。
