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教科版五年级科学下册谁先迎来黎明课件PPT模板
大小：15M | 页数：18页这是一套关于教科版五年级科学下册《谁先迎来黎明》的PPT模板，共计19页。《谁先迎来黎明》是一节探究地球自转所产生的相关现象的科学课堂。PPT模板通过提出问题来引导学生思考不同地区迎来黎明的时间差异，继而在此基础上探究地球自转的方向以及辨认方法，并阐述了地球上的时差和时区的相关知识。通过学习PPT模板展示的内容，有助于学生树立更科学的世界观念。
- 含教案
《乡下人家》部编小学语文四年级下册PPT课件含教案
大小：68M | 页数：41页这是一套适用于进行小学语文四年级下册部编版课文《乡下人家》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括乡下人家的特点、乡下的经历分析、文章主旨归纳等，共计40页；乡下人家给我们的感受是质朴、简单和慢节奏，与如今大城市的快节奏和复杂截然相反，在很多人心中，记忆里的乡间是一块净土，是心底最柔软的地方，牵起关于乡愁的情感；本课件在内容上首先布置了课文初读的要求，进行基础知识过关，分析文章中哪句话关于作者对乡
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《吃水不忘挖井人》部编小学语文一年级下册PPT课件含教案
大小：54M | 页数：36页这是一个《吃水不忘挖井人》部编小学语文一年级下册PPT，共计35页。本套模板分为两个课时，采用任务探险式的布局。第一部分里包含了任务一至任务三，任务一为预热，首先呈现与课文背景相关的照片，随后介绍了课文中的主要人物毛泽东毛主席，接着呈现本课文的标题中的生字，并根据不同的方法进行识记，并带领学生初读课文，最后再呈现一些生字让学生进行巧计，再呈现一些课文中常见的词语并通读；任务二通过找线索的方式串联
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《人物描写一组》部编小学语文五年级下册PPT课件含教案
大小：93M | 页数：61页这是一套适用于进行小学语文五年级下册部编版主题为“人物描写一组”写作课教学的PPT课件动态模板，主要内容包括经典人物形象剖析、人物描写的手法学习、生字词积累等，共计60页；本课件在内容上首先强调了在写作过程中刻画人物形象的重要性，对于含有人物的文章来说，人物形象是文学作品的灵魂；接着围绕“名著中哪些人物形象留给你的印象最深”的话题进行讨论，并预习课文的生字词字音、释义、多音字辨析等；然后通过表格
猫ppt课件完整版优秀课件
大小：4M | 页数：50页这是一套人教部编版四年级下册语文课文《猫》的PPT模板，共计51页。《猫》是由作家老舍所创作的一篇散文。散文中生动地描述了老舍家中猫的形象，表达了作者深爱猫的原因。《猫》这篇文章生动地描述了小猫刚满月时的古怪性格和顽皮可爱。文章详细而生动，表达了真诚的感情。老舍先生像爱孩子一样爱猫。因此，无论小猫的性格是古怪还是淘气，在老舍先生的眼中都非常可爱。人与猫相互信任，共同生活，共创了一幅温馨的景色。
学校食堂培训课件PPT课件
大小：6M | 页数：35页这是一套关于学校食堂培训课件的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含34张幻灯片。学校食堂作为学校的重要组成部分之一，除了需要有规范的场地之外，还一定要有严格的规章制度来保证其安全生产，只有这样才能保证给学生提供更加安全的就餐条件。因此，学校食堂通常会对员工定期进行相关培训，使他们严格遵守卫生安全规定，明确自己的职责与分工。
- 含讲稿
国学课件孟子简介课件PPT
大小：49M | 页数：34页这是一套与国学课件孟子简介有关的PPT演示文稿，以幻灯片的形式展现，总共34页。孟子的思想构成了儒家重要核心观念，他的思想在儒家体系中组成了重要部分，孟子强调人天性善良，并在我国中国传统文化中，弘扬关爱他人和同情弱者的道德价值观，这促进了社会和谐和进步以及人人和睦的局面，同时也鼓励人们在生活中要通过不断自我奋斗和自我完善来改变自己的命运，这也强调了个人责任感的积极方面，因此，孟子的思想对于现代社
高中语文人教版高二必修《张衡传》PPT课件
大小：55M | 页数：53页这是一套关于人教版高二必修语文课文《张衡传》的PPT模板，共计53页。《张衡传》是一部优秀的历史评传，出自《后汉书》，他的作者是南朝刘宋时期范晔。《张衡传》主要围绕我国东汉时期的伟大的天文学家、发明学家、地理学家张衡展开的，展现了张衡从容淡静、不贪名利的人物形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分认识到张衡在文学、科学、政治等方面的突出成就。
丝绸之路的开拓者张骞人物介绍PPT课件模板
大小：8M | 页数：28页这是一套有关于丝绸之路的开拓者张骞人物介绍PPT课件模板。"丝绸之路"是一条比较古老的贸易路线，它是从我国古代起源的，它不仅是我国与其他国家进行贸易的重要通道，也是我们与国外进行文化交往的重要桥梁，而丝绸之路是我国张骞进行开拓的，也正是因为有他的奉献，让丝绸之路能够成功的发展起来。学习此PPT模板的内容，不仅可以让我们了解更多有关于我国的古代历史，也可以进一步宣传我国的&qu
《滕王阁序》PPT课件
大小：19M | 页数：25页这是一套《滕王阁序》PPT课件模板，共计25页。《滕王阁序》作为我国唐代骈文名篇，是我国初唐四杰之一的王勃所作，其中文章采用四六字的形式，辞藻华美悦目，大量历史典故的运用也对我国骈文发展的丰富拓展作用十分重要，同时文章的写作也将作者王勃的少时才气展现得淋漓尽致，抒发了他这短暂的一生满怀壮志却难酬的苦闷之情。
人教版沁园春雪ppt课件
大小：8M | 页数：25页这是一个关于人教版沁园春雪的PPT。沁园春雪是人教版语文课文九年级的一篇文章。通过学习这篇文章，可以了解到作者欣赏北国风光后的创作背景，同时了解文章的出处和重要的词句，对文章进行赏析，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过这个PPT，我们将了解关于人教版沁园春雪的相关内容。
沁园春雪ppt课件
大小：5M | 页数：22页这是一个关于沁园春雪的PPT。人教版语文九年级的课文当中，有一篇重要的文章是沁园春雪。在这篇文章当中，有一些重要的词句需要我们了解，以及在这篇文章写作背后的创作背景，了解作者和写作这篇文章的背景和目的。通过学习这篇文章，感悟作者对壮丽河山的热爱之情，帮助学生树立远大的人生理想。通过这个PPT，我们将了解关于沁园春雪的相关内容。
枫桥夜泊 PPT课件
大小：3M | 页数：14页这是一个关于枫桥夜泊的PPT课件。枫桥夜泊是唐代著名诗人张继的一首诗。张继生活在唐代，是当时就已经著名的大诗人，他的诗文多慷慨激昂，诗意也较为简明易懂，但是内容深入浅出，其中蕴含的道理深刻，给人一种意味深长的感觉。今天，我们将通过这个PPT来跟大家一起学习一下张继的这篇枫桥夜泊。也欢迎大家一起加入学习讨论。
枫桥夜泊ppt课件
大小：13M | 页数：15页这是一个关于《枫桥夜泊》的PPT。《枫桥夜泊》是人教版语文课本当中一篇重要的诗词，需要我们重点把握和学习。通过学习这篇诗词，能够了解作者张继的生平往事以及撰写这篇诗句背后的写作背景。学习这篇诗词之后，能够了解到关于寒山寺的相关内容，并且能够体会诗人当时撰写这首诗词的情感经历。通过这个PPT,我们将了解关于《枫桥夜泊》的相关内容。
《枫桥夜泊》课件PPT
大小：15M | 页数：24页这是一个关于《枫桥夜泊》的PPT。《枫桥夜泊》收录在小学语文课本当中，是诗人张继的作品，能够通过学习这首古诗词，能够了解到诗人张继的愁思情感，学习到描写枫树的写作技巧，提升阅读文章的水平，了解到诗人所描写的场景，以及诗人表达的背后表达的一种思想情感等等。通过这个ppt，我们将共同了解关于枫桥夜泊的相关内容。
卖油翁PPT课件
大小：19M | 页数：22页这是一套讲解卖油翁的故事的PPT模板，共计22页。《卖油翁》的作者是宋代大文豪欧阳修。欧阳修与韩愈，柳宗元，苏轼，苏洵，苏辙，王安石，曾巩并称为“唐宋八大家”，其在文学领域造诣深厚，是宋代文学史上的领袖人物。《卖油翁》的故事主要讲了一位卖油的老者可以在葫芦口上放一枚铜钱，将油注入葫芦，油从钱孔中注入铜钱却没有湿。揭示的是做事情没有捷径，只不过是熟能生巧。
望洞庭PPT课件
大小：9M | 页数：26页这是讲解唐代诗人的刘禹锡的《望洞庭》的PPT模板，选自人教版四年级语文教材，共计27页。刘禹锡字梦得，是唐代中期著名诗人、政治家和哲学家。他有着匈奴族的血统，他在政治上主张革新。他的诗精炼含蓄，经常以清晰的语言表达出自己的人生阅历和对历史的深刻见解，因此被称之为“诗豪”。望洞庭就是刘禹锡被在夜游洞庭湖时写的一首描绘洞庭湖的秋夜景色的诗。
《村居》PPT课件
大小：9M | 页数：19页这是一篇关于《村居》PPT课件的PPT，共计19页。《村居》在我们看来，普通的解释就是村里居住，可能描述的是农村的生活景象，作者用生动的语言和传神的文字描述春日孩子们在村里放风筝的景象，自然景物和活泼的小孩相互映衬，充满生机，春日本来生机勃勃，春意盎然，在孩子们的映衬下，更加显得春天万物复苏的美好，也表达了诗人对于大自然的热爱。搜索复制
人教版敕勒歌PPT课件
大小：22M | 页数：23页这是一套“人教版《敕勒歌》课件”PPT模板，模板共分为三个部分。第一部分模板利用多媒体导入法进行课文导入，以歌曲的形式让人初步感受游牧民族及其北国草原，引出《敕勒歌》并对其进行简述；第二部分是对于字词的积累，模板展示讲解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重点实词。第三部分模板利用提问的方式讲解赏析了诗歌，并对诗歌进行翻译，学习其中的手法、体会其情感。
花钟ppt课件
大小：9M | 页数：31页这是一套部编版三年级下册语文课文《花钟》的PPT模板，共计31页。语文是培养逻辑思维的基本手段。在语言学习中，我们将学习并熟练吸收从古至今的各种逻辑思维方法，这将进一步提高我们的逻辑思维能力，并更好地将其应用到其他专业的学习中。之所以强调逻辑思维的重要性，是因为当我们学习每一门学科时，如果没有合理的逻辑思维，就意味着我们努力学习的知识无法更新和发展，无法继承和创新，无法深入分析、处理和解决。
