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不一样的电路连接PPT课件
大小：5M | 页数：12页这是一套“不一样的电路连接课件”PPT模板，该模板共分为两大部分。第一部分模板对接线盒里的电路连接进行了探究实验，并根据实验记录接线柱之间的通断状态，推测出接线盒内的连接情况；第二部分模板将两种不同的电路连接进行对比，得出电池串联和并联起来的各自特点，并用灯泡当做实验对象进行观察，进行不一样的电路连接。
一个豆荚里的五粒豆ppt课件
大小：10M | 页数：31页这是一个关于《一个豆荚里的五粒豆》的PPT。通过学习这部分内容，能够了解作者陆九渊的生平简介，了解豆荚是一种什么样的植物，了解作者所描写的故事情节，学习生词、生字，体会作者所描写的豆荚里的五颗豆所经历的故事，通过课后作业对学习内容进行回顾。通过这个ppt，我们将共同了解关于《一个豆荚里的五粒豆》的相关内容。
两弹一星精神ppt课件
大小：9M | 页数：20页这是一套关于两弹一星精神的PPT模版。两弹一星指的是我国首次制造出的原子弹和氢弹，一星是指第一颗人造卫星。这是在新中国成立以后，能够用自己的知识，用自己的人力，成功济身于高科技行列，让那一直以来嘲讽新中国的世界列强，对于新中国的崛起，有了新的认识。而正是这两弹一星，为中华民族在20世纪创下了辉煌，也为中华民族的复兴做出了杰出的贡献。
扣好人生第一粒扣子ppt课件
大小：11M | 页数：18页这是一套扣好人生第一粒扣子ppt下载模板，共计18页。俗话说的好，“一屋不扫何以扫天下”。国家的振兴发展离不开青少年的奋斗，我们作为改革开放事业的中流砥柱，在日常生活中需要学会修身养性，具备坚定不移的进取意志，始终积极向上，勇往直前。我们只有树立正确的思想价值观念，才能为祖国建设奉献出一份积极力量，艰苦奋斗争做新时代好青年！
一株草莓幼儿园故事课件PPT
大小：11M | 页数：24页这是一套关于《一株草莓》的幼儿园故事的PPT模板，共计25页。《一株草莓》这个故事根据幼儿园在的一株草莓来展开叙述，孩子们通过观察发现了草莓上有洞洞，进而提出了各种奇思妙想，并且进行有依据地探索和发现，从辩证客观的角度认识了草莓有洞的原因以及其白色条纹的由来。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效提高孩子们的探索意识和探索精神。
一株草梅幼儿园故事PPT课件
大小：18M | 页数：25页这是一套关于一株草莓幼儿园故事的演示文稿，使用PowerPoint制作，共呈现了25张幻灯片。幼儿园时期正是对于小朋友们进行生命教育、生活教育的好时机。幼儿园时期的小朋友们好奇心强烈，对于世界充满了探索的欲望。即使是一颗草莓，也能为孩子们津津乐道。该演示文稿介绍了一株草莓幼儿园故事的相关内容，通过学习该PPT模板有助于帮助小朋友们正确、科学地认识关于草莓生长的相关知识，在孩子们心中树立起尊敬生命
诚信是一种责任PPT课件
大小：51M | 页数：20页这是一套有关于"诚信是一种责任"课件PPT模板。我们常常说"真诚是永远的必杀技"，在人与人的交往过程中，诚信往往是人与人之间交流的基本准则。只有当一个人拥有诚信的品质时，那么他才会得到别人的尊重，也才会与他人建立良好的友谊。此PPT模板内容主要向我们详细讲述的是有关于诚信主题班会课件的相关内容，了解此课件的内容，让我们意识到诚信在人际交往过程中的重要性。
教学评一致性PPT课件
大小：48M | 页数：21页这是一套关于教学评一致性的PPT模板，共计20页。党的十八大指出要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，指出要让每个孩子都享有公平而有质量的教育。当前我们的教育教学所存在的问题主要就是教学设计专业性的缺失、课堂上教育学的脱节以及教学评的不一致。PowerPoint开篇介绍了教学评一致性的研究背景，运用幻灯片讲解了教学评一致性的内涵解读以及教学设计的制作。通
六一儿童节游戏ppt课件
大小：33M | 页数：27页这是一套关于六一儿童节游戏的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含26张幻灯片。六一儿童节创建的目的是为了维护儿童的健康成长，保护儿童平等的权利。学校也通常会举办相关活动庆祝儿童节的到来，比如开展游戏活动、亲子活动以及开展文艺汇演等形式。通过展开此类活动，不仅可以释放儿童的天性，还能够丰富儿童的课余生活，促进儿童的发展。
《等一朵花开》分享PPT课件
大小：13M | 页数：20页这是一套关于《等一朵花开》分享的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含19张幻灯片。阅读的力量非常强大，不仅可以洗涤一个人的心灵，同时还能帮助一个人从困境中走出来。《等一朵花开》这本书主要介绍了作者的部分成长经历，引导读者认识到没有随随便便的成功，要不断积累和坚持，无论我们处在何种情境都相信自己，一定有一片能够展示自己的舞台。
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初一家长会ppt课件含讲稿
大小：17M | 页数：37页这是一套关于介绍初一家长会的PPT，共计36张。伴随着新政策的改革，家校合作是搞好教育的必由之路。“不让孩子输在起跑线上”的口号一出，家长拼命工作赚钱为孩子创造良好的经济环境，孩子从小奔波于各种辅导班、培训班，反而忽略了家庭教育，适得其反。让教育回归家庭，家校合作才是让孩子身心健康成长的关键。PPT通过组织家长会，建立家校沟通渠道，实现对话交流。
初中语文七年级《外国诗两首》教育教学课件PPT
大小：5M | 页数：18页这是一套关于七年级语文课文《外国诗两首》的PPT模板，共计18页。《外国诗两首》包含了《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》两首外国诗歌。《假如生活欺骗了你》是由俄罗斯的著名诗人普希金所写的一篇优秀诗歌，表达了普希金对于生活的热爱以及对于光明未来的到来的坚定信心。《未选择的路》是由美国诗人弗罗斯特所写的，诗中表达了弗罗斯特对于人生道路选择的感悟与体会。
初中语文七年级《木兰诗》教育教学课件PPT
大小：7M | 页数：18页这是一套初中语文七年级《木兰诗》教育教学的PPT模板，共计18页。《木兰诗》是南北朝时期中国北方的一首长篇叙事诗。它讲述了木兰化装成男人，在军队中替父从军，在战场上战斗，凯旋返回朝堂，然后回家的故事，充满了传奇色彩。这首诗是从民间传出，在长期的传播过程中，被后世文人所锤炼，但基本保持了易记和易读的特点。诗中称赞了木兰勇敢善良的品质，她保护家庭和国家的热情，以及她勇敢的精神。全诗的描写详略得当，虽
初中语文人教版九年级《香菱学诗》PPT课件
大小：55M | 页数：32页这是一套关于人教版九年级语文课文《香菱学诗》的PPT模板，共计32页。《香菱学诗》是出自中国古代四大名著之一的《红楼梦》，它的作者是清代著名文学家曹雪芹。《香菱学诗》围绕香菱苦心学诗的相关故事来展开叙述，展现了香菱坚持不懈、敢于追求美好事物的人物形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到香菱学诗过程中的专注和勤勉。
初中语文人教版六年级《古诗三首》PPT课件
大小：52M | 页数：37页这是一套关于人教版六年级语文课文《古诗三首》的PPT模板，共计37页。《古诗三首》中一共展示了李贺《马诗》、于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》三首古诗，这三首古诗的共同点在于诗人都是借助一类事物来表明自己的远大抱负，即托物言志。通过学习PPT模板展示的内容，可以深入感受托物言志这种写作方法的艺术特色，同时感受诗人们的宏伟志向。
初中语文七年级《杜甫诗集》教育教学课件PPT
大小：6M | 页数：17页这是一套初中语文七年级《杜甫诗集》教育教学的PPT模板，共计17页。杜甫的诗歌具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真切并且深入地阐述了安史之乱时期的时政事件和广泛的社会生活图像，被称为“诗史”。杜甫的诗有许多风格。除了基础的风格，他还写了很多排律、拗体，运用了多种艺术手法，是唐诗思想和艺术的大师。
初中语文人教版七年级《游西山村与已亥杂诗》PPT课件
大小：17M | 页数：26页这是一套讲解古诗游西山村和己亥杂诗的PPT模板，选自初中语文人教版七年级教材，共计27页。游西山村的作者是宋代著名诗人陆游。陆游一生所作诗歌很多，今存九千多首，内容丰富。他的诗词多反映民间疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和做派。己亥杂诗的作者是清代著名诗人龚自珍，他所做的诗文，提倡更法、改图，批判清王朝的腐朽，洋溢着爱国热情。
初中语文七年级《木兰诗》PPT课件模板
大小：7M | 页数：36页这是一套适用于进行初中语文七年级课文内容《木兰诗》教学的PPT课件模板，主要内容包括课文生字词释义学习、文章背景介绍、主角人物形象分析、课文内容赏析等，共计36页；毛主席曾说过“妇女能顶半边天”，在历史长河中，正面的女性形象往往很少，而本文《木兰诗》刻画了一位替父从军的巾帼英雄的形象，能够正确引导学生的价值观，明白女性的美好品质和力量。
初中语文八年级上册《无题》诗词鉴赏PPT课件
大小：36M | 页数：14页这是一套有关初中语文八年级上册爱情诗词鉴赏《无题》的演示文稿，由PowerPoint制作，以幻灯片的形式呈现，共计15页。诗歌是用来表达古代诗人情感的一种古老方式，也是中国诗歌史上一种优美的语言文字。《无题》这首诗是由唐代诗人李商隐所创造的一首爱情诗，全诗描写了一对情人离别时的痛苦以及对对方的思念之情，其中也流露出诗人李商隐在政治上不得志的愁闷之情，因此，此首诗也融入了作者的切身感受。学习该PP
初中语文人教版七年级《宋代经济的发展》PPT课件
大小：7M | 页数：24页这是一套初中语文人教版七年级《宋代经济的发展》的PPT模板，共计25页。文化信任的培养不是简单的历史课堂道德灌输，而是在保持历史学科独立性和特色的基础上，与文化信任培养的有机结合，从而在实践中达到内化和外化的教育效果。因此，历史教师必须对教材资源进行分类和整合，找出历史教学内容与文化信任的契合点，引导学生学会运用历史学科基于史实的思维来解读史料，并吸收文化自信来滋养史料，将培养文化自信的过程自然
