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古代诗人李白苏轼

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    17.2勾股定理的逆定理第2课时勾股定理的逆定理的应用人教八年级数学下册PPT课件含教案

    17.2勾股定理的逆定理第2课时勾股定理的逆定理的应用人教八年级数学下册PPT课件含教案

    大小:3M  |  页数:25页

    这是一套关于人教版数学八年级下册勾股定理的逆定理第2课时勾股定理的逆定理的应用的PPT课件一共包括25张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生理解勾股定理的逆定理,并熟练运用其解决几何图形中与直角三角形判定相关的实际问题。通过本节课程,培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力以及从实际问题中抽象出数学模模型的能力。该套PPT通过回顾勾股定理及其逆定理的内容,引出本节课的学习主题。该节课程重点分析了勾股

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    26.1.2反比例函数的图象与性质(第二课时)人教九年级数学下册PPT课件含教案

    26.1.2反比例函数的图象与性质(第二课时)人教九年级数学下册PPT课件含教案

    大小:4M  |  页数:24页

    这是一套关于人教版数学九年级下册反比例函数的图像与性质第2课时的PPT课件,一共包括24张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生熟练掌握反比例函数图像的细节特征,并能运用其解决相关的几何问题,引导学生深入理解反比例函数性质中自变量取值范围与函数值变化的精确关系,能够精准求解函数值的取值区间以及自变量的限定范围。该套PPT通过回顾上一节课时所学知识,帮助学生进行复习巩固,同时引出本节课的主题。通过典

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    26.1.2反比例函数的图象与性质(第一课时)人教九年级数学下册PPT课件含教案

    26.1.2反比例函数的图象与性质(第一课时)人教九年级数学下册PPT课件含教案

    大小:5M  |  页数:27页

    这是一套关于人教版数学九年级下册反比例函数的图像与性质第1课时的PPT课件,一共包括27张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生熟练掌握反比例函数图像的细节特征,灵活运用反比例函数图像与性质解决含参问题,确定参数的取值范围以满足特定的函数条件。该套PPT从14个部分展开反比例函数的图像与性质第1课时的这一节课程。第一阶段依次包括复习巩固、探究新知、新知讲解、探究新知、新知讲解、归纳总结六个部分,该

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    【单元导读】走进乡村,赏迷人乡村风景部编小学语文四年级下册第一单元PPT课件含教案

    【单元导读】走进乡村,赏迷人乡村风景部编小学语文四年级下册第一单元PPT课件含教案

    大小:68M  |  页数:25页

    这是一个【单元导读】走进乡村,赏迷人乡村风景部编小学语文四年级下册第一单元PPT,共计24页。本套PPT模板首先呈现了大单元的情境任务,随后呈现了本单元的主题,即乡村生活,以飘扬的柳枝和房屋河流为主要背景,营造出宁静、质朴又充满生机的乡村氛围,牢牢吸引学生的目光,勾起他们对乡村生活的好奇与向往,接着强调了语文要素。任务一即为对单元的整体感知,呈现学习要求后将后面的内容分为了四个轰动。活动一为听读

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    第二十六章反比例函数章末总结人教九年级数学下册PPT课件含教案

    第二十六章反比例函数章末总结人教九年级数学下册PPT课件含教案

    大小:6M  |  页数:50页

    这是一套关于人教版数学九年级下册第26章反比例函数章末总结的PPT课件,一共包括50张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生系统的阐述反比例函数的定义、表达式、图像特征与性质,熟练在不同情景下识别反比例函数,并精准的运用反比例函数图像与性质解决相关问题,培养学生的逻辑思维能力。该套PPT首先是帮助学生进行知识梳理,巩固基础。然后对热考题型进行讲解,包括判断反比例函数、根据反比例函数的定义求参数、待

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    金属资源的利用和保护(第2课时)九年级化学下册人教PPT课件含教案

    金属资源的利用和保护(第2课时)九年级化学下册人教PPT课件含教案

    大小:273M  |  页数:29页

    这是一套关于人教版化学九年级下册金属资源的利用和保护(第2课时)的PPT课件,一共包括29张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生了解金属腐蚀的原因,掌握常见的金属防护方法。该套PPT从两个部分展开金属的化学性质(第2课时)这一节课程。第一部分为金属的腐蚀与防护,该部分通过铁在干燥的氯气中生锈为例,探究金属腐蚀的原因。第二部分为保护金属资源,该部分通过探究讨论如何保护金属资源,总结出四个方法,分别

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    第二十九章投影与视图章末总结人教九年级数学下册PPT课件含教案

    第二十九章投影与视图章末总结人教九年级数学下册PPT课件含教案

    大小:8M  |  页数:36页

    这是一套关于人教版数学九年级下册第29章投影与视图章末总结的PPT课件,一共包括36张幻灯片。该套PPT首先帮助学生进行基础巩固,详细回顾复习了投影和视图这两个知识点。然后通过热考题型这一部分帮助学生巩固知识点,该部分详细介绍了五种题型,第一种题型是平行投影,第二种题型是中心投影,第三种题型是正投影,第四种题型是判断几何体三视图,第五种题型是三视图的相关计算。最后一部分是直击中考,该部分分析了中

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    《红楼梦》第2课时:借助人物视角,体悟精巧构思高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    《红楼梦》第2课时:借助人物视角,体悟精巧构思高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    大小:18M  |  页数:23页

    这是一套与《红楼梦》第2课时有关的演示文稿,包含23张幻灯片。本节课通过复习的方式提问学生有关上节课内容,使同学们进一步掌握《红楼梦》的作者、创作背景和主要情节等。其次,教师引导学生通过不同人物的视角来分析贾府的特点,包括林黛玉、刘姥姥和贾雨村的视角,使同学们充分了解贾府的各个方面。最后,引导学生将不同人物视角进行对比,并从中揭示作品的主题。这份PowerPoint由六个部分构成。第一部分内容是

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    《红楼梦》第4课时:体会人物性格的多样性和复杂性高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    《红楼梦》第4课时:体会人物性格的多样性和复杂性高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    大小:21M  |  页数:20页

    这是一套与《红楼梦》第4课时有关的演示文稿,包含20张幻灯片。本堂课教师主要引导学生对作品中经典情节片段进行精读,使他们能够学会深入分析典型人物性格的复杂性和多样性,并把握人物性格形成的原因,从而提升他们的鉴赏能力和语言表达能力。此外,通过开展小组合作探究和角色扮演等课堂活动,同学们能够体会人物性格特点,包括语言、动作和心理描写等多方面,从而掌握分析人物形象的方法。这份PowerPoint由四个

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    《红楼梦》第6课时:评析续作结局  设想人物命运高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    《红楼梦》第6课时:评析续作结局 设想人物命运高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    大小:13M  |  页数:20页

    这是一套与《红楼梦》第6课时有关的演示文稿,包含20张幻灯片。本堂课教师运用了对比分析法和辩论法来讲解课文内容,通过将原著与续作内容进行对比,引导他们从中发现差异,并能够梳理《红楼梦》续作的结局内容,分析续作与前80回原著的异同,从而理解原著作者的伏笔与人物命运的关联。此外,通过组织学生就作品结局进行展开辩论,不仅可以有效提升他们的批判阅读能力,也可以培养他们的文学创作能力。这份PowerPoi

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    《红楼梦》第3课时:把握红楼梦中的人物关系高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    《红楼梦》第3课时:把握红楼梦中的人物关系高一语文统编必修下册PPT课件含教案

    大小:30M  |  页数:38页

    这是一套与《红楼梦》第3课时有关的PPT,总共38页。在本节课的学习过程中,同学们能够通过分析人物关系来把握课文情节及人物性格特点,并能够自主地梳理《红楼梦》中主要人物的关系。同时,通过绘制任务,要求学生将红楼梦中的人物关系图谱绘制出来,并开展课堂辩论活动,引导他们掌握深入剖析人物关系的方法,这不仅培养了他们合作学习的能力,也提升了他们的逻辑分析能力。这份PPT由四个部分组成。第一部分内容是课堂

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    用红色文化铸魂育人PPT充分发挥红色文化教育作用引导青年学生传承红色基因树立红色理想学校党课课件

    用红色文化铸魂育人PPT充分发挥红色文化教育作用引导青年学生传承红色基因树立红色理想学校党课课件

    大小:8M  |  页数:19页

    这是一个关于“用红色文化铸魂育人PPT充分发挥红色文化教育作用引导青年学生传承红色基因树立红色理想学校党课”的PPT课件。什么是我们所说的红色基因?其实很容易联想,我们的国旗是红色的,我们新中国的成立是无数革命先辈们用自己的身躯一点点奠定起来的。但是,身体哪怕再被摧残,红色革命的意志仍然炽热。这也是我们当代青年需要学习的。

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    立体图形与平面图形第2课时从不同方向看立体图形和折叠与展开立体图形人教七年级数学上册PPT课件含教案

    立体图形与平面图形第2课时从不同方向看立体图形和折叠与展开立体图形人教七年级数学上册PPT课件含教案

    大小:4M  |  页数:47页

    这是一套关于人教版数学七年级上册立体图形与平面图形(第2课时从不同方向看立体图形和折叠与展开立体图形)的PPT课件一共包括47张幻灯片,设置该节课程的目的是让学生能识别从不同方向观察立体图形得到的平面图形,会根据不同方向看到的平面图形还原立体图形。首先,通过古诗“横看成岭侧成峰”引出这一节课的主题。该套PPT呈现了一些简单的立体模型,引导学生发现从不同方向观察同一立体图形看到的平面图形可能不同,

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