一、教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单元围绕“安全护我成长”的主题,紧接第一课生命的重要意义内容,本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。其次就是本节课教学目标教学目标:【知识与能力目标】了解生活中的危险行为,并形成主动规避安全风险的意识和能力。【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的,培养安全意识和珍爱生命的观念。然后就是教学中的重难点分析教学重难点:1.教学重点:通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。2.教学难点:树立安全第一的意识,培养应对危机情况的能力。在对教材整体分析完之后,我们需要老师学生在课前做哪些准备;
说教材此课根据《课程标准》“负责任,有爱心的生活”中的第九条“喜欢集体生活, 爱护班级荣誉”,“愉快、积极的生活”中的第六条“在成人帮助下,能定出自己 可行的目标,并努力去实现”,以及“动手动脑,有创意的生活”中的第五条“能 积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。其目的在于通过“装扮我们的 教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动,结合前面三课所学内容, 深化学生的集体感和集体荣誉感,引导他们超越自我,走向广阔的公共生活。学情分析首先,二年级的学生在各方面有了很大进步,尤其是对“集体”的认知程度有所提高。但是他们多数还处于自我中心的阶段,缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力,不易把个体的活动与整体的活动联系起来。其次,学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力有限,他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法;在实施过程中,学生可能会没有目标、没有主题,随心所欲地进行。另外,他们都能认识到自己是集体中的一员,班集体是自己的另一个家,有责任让它更美,但大部分孩子仅仅是有这样的愿望,而不知道如何将意识转化为行动,真正参与到装扮教室这一活动中。
一、依标扣本,说教材《我的家在这里》是统编版《道德与法治》三年级下册第二单元的第一课,《热爱这里的一草一木》是第一课时的内容。目的是让学生认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性,有归属感和认同感。教材以人、物、事这一线索展开,从谈社区或村庄的景物再到熟悉的人和事,然后引导学生参加社区的活动,在这过程中激发学生对社区的热爱之情。 二、以人为本,说学情三年级的孩子,年龄较小,对社区这一概念并不了解。但对于天天生活着的社区,还是比较熟悉的,只是没有形成系统的认识。广外附小的孩子,生活在附近不同的社区,其中最多是生活在山水城这个社区里,有共同生活的环境,共同熟悉的人和事。在老师的点拨引导下容易产生共鸣,加深对社区的了解,学生也能在各项社区体验活动产生归属感。教学目标:1.认识自己所生活的地方的景、物、人,加深对自己所生活的地方的了解。 2.知道社区的来历,初步认识小区物业管理处及其职责。 3.体会社区对自己成长的重要性,增强对社区的热爱之情。 教学重难点:教学重点:了解社区,认识小区物业管理处及其职责。 教学难点:体会社区对自己成长的重要性,增强对社区的热爱之情。
今天,我要说课的题目是《我们的好朋友》。下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。一、说教材(一)教材分析《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中,增强与他人交往的意识。懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则,懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,懂得“己所不欲,勿施于入”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。(二)教学目标:1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。(三)教学重难点:1.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
一、依标扣本,说教材本课为人教部编版《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》第一部分,本课时的主题是讲述公民身份的内涵,围绕这一主题,本课将从四个方面展开:1、公民身份从何而来以及中国公民身份的取得的方式2、对中国公民身份证进行认识3、中华民族取得的成绩,中国人做出的贡献4、作为中国公民所肩负的责任和应该履行的义务。通过本课的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感,以及民族自豪感。二、以人为本,说学情六年级学生在小学阶段处于年龄最大的阶段,面临毕业,内心有一种大哥哥大姐姐的榜样意识,心理上的自我意识和独立需求为公民意识的教育提供了很好的心理基础。教学目标:1、教师让学生通过询问或上网查询、比较、猜测、交流等活动加深对数字编码的理解。2、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法。3、通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密,从而培养学生对数学的学习兴趣。
尊敬的各位评委老师,大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《协商决定班级事务》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第5课,共有三个话题,本节课学习的是第一个话题《班级事务共商定》,主要是引导学生懂得对班级重大事务的决策,要采用民主讨论的方式,决定事务要遵循程序,旨在引导学生在民主讨论过程中逐渐成长。二、学情分析五年级的学生经历了四年多的班级生活,已经有了初步的集体意识、民主意识,随着自我认识的提高,学生有了作为一个社会人的心理需求,他们的民主意识需求突飞猛进,有参与班级事务的意愿。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生了解管理班级事务的民主讨论方式、程序及意义。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.积极参与管理班级事务的民主讨论。2. 知道决定班级事务要遵循的程序。3. 了解民主讨论在班级管理中的意义。
1、说教材《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会用心度过长时段的假期,本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。作为延续与巩固,教师可以将第1课中学到的方法用于本课,同时也可以对比长时段与短时段安排的不同,让学生逐渐提高合理安排短时段闲暇的能力,增强时间管理意识和自律意识,正确处理学习与休息、娱乐之间的关系,做到劳逸结合,健康成长。学情分析周末对学生来说,是充满期待的, 他们可以户外运动、可以看电影,也可以跟好朋友一起玩,可以做很多自己想做的事情。可是,这么多事情应该怎样合理安排呢?通过本课的学习,我们可以引导学生根据事情的轻重缓急,巧妙地安排自己的周末。此外,有不少学生周末还要上兴趣班,部分兴趣班也并非都是自己主动想上的,为此,学生和父母之间也会产生一些分歧与矛盾。如何看待这些分歧,如何化解矛盾?通过本课的学习,通过老师的指导和同伴的互相影响,相信学生也会从中得到启发。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:能合理安排自己日常短时段的闲暇生活;能意识到合理利用时间的重要性,明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行,具有管理和控制自己行为的能力;帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
一、音乐入场。师:Hi,小朋友们好,我是焦老师,焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了,想邀请小朋友们一起去,你们想去吗?走,我们出发啦!(音乐入场)师;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友们瞧,这个好玩的地方到了。是什么地方呀?(CO Co俱乐部)今天呀!CO Co俱乐部可热闹了,哦!原来呀,今天是CO Co俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧!师:小朋友看,这是COCo俱乐部的宣传弹,让我们来看看CO Co俱乐部今天准备了什么节目好吗?(好)“1、2、3、翻,”师:“喔,原来是朗诵古寺?不知道是什么古寺呢?让我们一起来瞧瞧吧。(黑板挂古寺)哗,这里面有这么多的字,你们认识吗?(认识)那你们来告诉我吧。小朋友的声音真好听,让我们一起来表扬表扬自己吧!焦老师呀还告诉你们一个好消息,今天我们来到CO Co俱乐部,刚好是它开张大吉的好日子,所以呀,今天不光有许多的礼物派送,而且还有精彩的节目,小朋友们想参加吗?(想)好,那我们赶紧找个位置坐好吧。
教材的知识点有两个:1、几种常见的打击乐器的演奏方法。2、认识芦柴花。根据幼儿演奏打击乐器能力的发展所指出的:开展节奏乐教学必需要有幼儿能演奏打击乐器的基础。也就是说要让幼儿掌握乐器的名称,会识别乐器的音色,初步学习演奏乐器的正确方法和姿势。那么,这个教学活动中使用了大鼓、串铃、铃鼓、碰铃、园舞板五种打击乐器,作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了,有了一定的演奏基础,能比较容易的掌握这一知识点。第二个知识点是认识芦柴花,这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》,那么幼儿就有必要认识了解什么是芦柴花。在课前我就启发幼儿上网或到图书馆查阅资料,一起找到了答案,芦柴花就是生长在南方的一种芦苇,当地人叫它芦柴,芦柴花的颜色多为白色。通过幼儿的主动参与,激发起了幼儿的求知欲望和要欣赏这首乐曲的兴趣。这两个知识点在整个知识结构中处于基础地位,是整个教学活动顺利开展的保证。根据打击乐器教学的任务所提到的:要发展幼儿对演奏乐器的兴趣,使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力和理解力,培养节奏感的要求,制定了三个教学目标:1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦,激发幼儿热爱生活的美好情感。2、正确掌握2/4拍节奏,奏提高幼儿的音乐理解力、感受力,培养节奏感。3、知道这是一首江苏民歌,引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。教学重点是:熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的依据是:节奏乐顾名思义就是节奏练习,它主要的任务就是引导幼儿能正确地识别音乐的强、弱拍,知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。这首乐曲主要的节奏型是XXX,变化节奏是XXXX和XO,最后结束句的加强是XX。整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的,因此把这一点作为了本次教学活动的重点。教学难点是:幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。难点制定的依据是:由于幼儿的年龄较小,经常以自我为中心,那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和胜利感,也能非常乐意的地进行了自我表达。可是在集体演奏中能忽略个体的意识,去服从集体的需要对幼儿来说比较难,需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。因此这是教学的难点所在。
一、分析教材,把握重点。1、教材分析:本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动,《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为ABA三段式,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。2、目标:(1)通过欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。(2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。3、重点难点:从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律优美、欢快活泼,充满喜洋洋的气氛及节奏特点,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。4、教学准备:电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器二、精选教法,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:1、把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。三、暗授学法,让幼儿主动欣赏。物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”,而对想象力的启迪,音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我设计了以下学法:1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。
教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一:创设情境,导入新课学生欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》,说一说歌曲中都唱到了什 么,教师引导到“做家务劳动”的话题,由此导入新课,板书课题: 干点家务活。设计意图:激发学生的学习兴趣,并引出本节课要学习的内容, 为接下来的学习作好铺垫。环节二:合作探究,学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一:游戏:摘苹果课件出示教材第46页的苹果树,学生说一说树上的小朋友在做什么家务,接着,在小组内交流自己做过什么家务活,是怎么做的,然后,全班分享做家务的感受,教师相机引导。(板书:快乐成长)设计意图:感受做家务过程中的快乐与成长。活动二:做点家务意义大学生阅读教材第47页的三幅图画,结合自己的生活经历,小组内讨论做家务对自己和家人有什么意义?全班汇报交流,教师相机引导。(板书:爱家人)设计意图:懂得做家务不但能帮助自己成长,同时也是爱家人的表现
一、依据教材,说课标《课程标准》对于学生的整理能力的培养有明确要求。本课依据《课 程标准》“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”; “负责任、有爱心地生活”中的第2 条“爱父母长辈 , 体贴家人,主动分担 力所能及的家务劳动” 而编写 , 旨在通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展,提高学生的生活自理能力,养成自己能做的事情自己做的习惯, 这是达成单元目标的重要内容。二、依标扣本,说教材《让我自己来整理》是本单元的第三课。教材以“整理”为抓手,旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感,本课所显现的劳动带给生活的改变和美好。本课教学内容共有四个话题,小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙 伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。第一课时主要是完成前两 个话题。三、以人为本,说学情经过前期调研发现,我班的学生家庭条件都比较好,而且独生子女居 多,家长对于孩子们照顾得都很周到,学生的生活自理能力相对较弱。因此基于课标与教材的解读以及学情分析,我制定以下教学目标
准备:1、空间准备:6张呈半圆形摆放的桌子。2、物质准备:幼儿自带一至两样食品,多媒体动画。3、经验准备:事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。过程:一、幼儿齐搬桌子,按老师要求和同伴一起布置环境。①、分小组分任务。②、和同伴一起搬桌子,放教具。二、共同讨论。①、你刚才和谁合作?为什么和他合作?②、你知道和你合作的人你叫他什么吗?③、什么叫同伴?④、那自己和同伴有什么区别?关系又是怎样的?⑤、什么样的人能称为同伴?三、自由结伴讲述。①、我的同伴是谁?②、我们怎样成为同伴的?③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么?四、个别讲述“我的同伴”,教师总结。五、观看多媒体动画,评议这样的同伴对不对?好不好?为什么?(放一些小片段,有幼儿互助、合作、分享的事,也有不合作、分享的片段。)六、游戏体验。游戏:找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌,请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。
尊敬的各位评委老师:大家好!我叫刘丽萍 ,来自安岳县思贤乡中心小学,是一名四年级的中队辅导员。?今天我说课的主题是:心连心,送温暖;关爱老人,从我做起。【活动背景】?敬老爱老是中华民族的传统美德,每个人都会老,步入老年之后,年迈体弱,孤独多病,甚至生活不能自理的他们,应得到我们及社会的关爱和帮助,身为青少年的我们,关爱老年朋友,更是义不容辞的。?我们要让孤寡老人们感受到社会对他们的关怀,同时增强同学们的社会责任感,让大家了解社会,关注这群庞大而特殊的群体,从中学会关爱,学会感恩,弘扬中华民族敬老爱老的传统美德。?我们思贤中心小学少先大队计划了一次“心连心”走进敬老院,关爱老人的活动。希望通过这次的活动不但能够给老人们送去关爱,送去温暖,同时也能起到锻炼学生,增加学生社会知识的作用。【活动目的】本节课要达到三个活动目标:1.丰富敬老院老人的生活,给他们精神上的满足2.增强学生与老人的沟通能力,懂得关心亲人3.通过活动锻炼同学之间的团结合作能力【活动准备】1.与敬老院有关负责人取得联系,与其洽谈具体的时间和相关事宜。2.统计所有参加活动的人,并交代注意事项3.准备好慰问品:自制的小礼品
想一想:生活中还存在哪些影响团结的不良行为?自我检查一下,自己身上是否也存在上述不良行为?(指名回答)在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话,无论对集体还是对个人都是不利的。人们都生活在与他人连接的网络中,是相互影响的,因此,人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的,我们要形成一个温暖的共同体,一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。自我检查一下,这里有没有你?1、歧视同学甚至戏弄同学的2、上课听不懂,干脆不听了,讲话、看课外书或睡觉的3、做作业时碰到难题,不经思考就马上问同学,或干脆抄别人的4、同学有不懂的问题请教你,不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5、从不记的父母和老师给自己的爱,一旦师长疏忽,似乎全世界最可怜的人就是自己回想一下啊,身边的同学都为你做过些什么?你想对这些同学说些什么呢?
三、班会程序设计:为了每个孩子都能在视、听、说、做、思等行为过程中经历学习的过程,顺利达成学习目标,我设计的教学程序如下:1、引生入境,导入新课,激发兴趣。首先播放课堂上的同学们因准备不足,拿课本,拿笔,找本子垫,找练习本,文具盒掉到地上的录像。让学生通过观看录像让学生找到自己的影子谈谈自己的认识,认识到课前准备的重要性。抛出问题:怎样才能让我们的课堂避免类似事情的发生呢?以此引出课题。这种以影片为先导与创设情境相结合的导课方式,可以抓住学生的注意力,激发学生的好奇心,启发学生的想象力,使学生产生浓厚的兴趣。2、观察欣赏、拓展思维、突出重点。紧接着图片展示,观看不同场景的图片。(第一种是书桌上学习用品杂乱的,第二种是课桌上干干静静的,第三种是课桌上整齐地摆放着下一节课要用到的学习用品的。)在出示图片的过程中教师可以适当的解说。
师:原来是害怕失败,害怕老师、家长批评。其实,我们不可能每做一件事都成功,更不可能每次都是一次就成功。有句话说得好:“失败乃成功之母。”如果每个人都害怕失败而不敢去尝试的话,那么也就没有爱迪生发明灯丝所经历的1200多次失败和最后的成功了。所以,勇敢的去尝试吧,失败了不要紧,大不了从头再来,相信自己,你能行!师:接下来请大家欣赏一首非常好听的歌曲《相信自己》。(播放歌曲。)④培育自信小秘诀:师:听完歌曲,老师再传授大家几个培育自信的小秘诀:一是睁大眼睛,正视别人;二是昂首挺胸,快步行走;三是学会微笑;四是练习当众发言。⑤总结提炼。通过以上的活动,让学生说说对自信的理解,然后教师总结提炼小诗《我能行》:相信自己行,才会我能行。你在这点行,我在那点行。今天若不行,争取明天行。不但自己行,帮助别人行。相互支持行,合作大家行。争取全面行,创造才最行。相信自己,我能行!
第二、遵守交通规则安全过马路魏书生说过,教师不替学生说学生自己能说的话,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。因此,我把学习时间充分还给孩子们。在这一环节中,老师先表演没有红绿灯的马路,让孩子们观察我是怎么做的,“一站二看三通过”,然后请学生,用“先……再……最后……”把我过马路的动作说出来。培养孩子们的观察和表达能力。再创设情境,让孩子们把课桌当作马路,跟我一起做一做。培养孩子们的生活实践能力和安全保护意识。接下来播放一段饶有趣味的视频:孙悟空与猪八戒过马路对话。采用这段视频,既符合学生的年龄特点,又紧紧围绕“交通安全教育”这一主题。看完视频后,学生说说视频中提到了哪些应遵守的交通规则?这样一来,学生们兴趣盎然,主动认知发现,巩固了对交通安全的认识,避免了直接讲授的无趣局面出现。
初读课文 了解文体,熟悉作者 文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体,“说” 在这里指什么? 明确:“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物 “说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式,偏重于议论那么题目的意思是什么呢?可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理” 他爱莲花有什么道理呢?大家在学习课文中一定要开动小脑筋 本文作者周敦颐 ,(10171073) ,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”
设计理念是:本着“简简单单学语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”的语文教学观,以“情”为经,以“言”为纬,紧扣文章的语言,入情,悟情,抒情,让学生通过自主感悟, 平等对话,获得独特的感受和体验,在情感与语言中和谐共振,感悟慈母的情深,从而提升学生的言语能力和人文素养,实现语文工具性与人文性的和谐统一。
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