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小学美术教案
一、 引入课题1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。
体育活动教案
教学过程： 孙悟空的“火眼金睛”。 ――为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗? ――引导幼儿定眼看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。 我是小悟空。 ――幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办? ――教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。 ――幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
不玩火安全教案
二、活动准备1.《安全防火》课件ppt2.火灾相关的'图片3.消防模型或玩具4.逃生演练时需要的毛巾、电话5.几种防火安全标志。三、活动重难点1.重点是引导幼儿知道要防火，火灾到来的危险性和后果性。2.难点是自救，如何在大火来临时自我保护和自我逃生。
《海底世界》教案
教学过程：一、谈话导入１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）２、看到这里你们有什么感受？３、今天我们就一起来学习《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。
《好玩的磁铁》教案
1.教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)2.磁铁娃娃找朋友。(1)出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。(3)将磁铁吸住的物品放在一起，观察比较磁铁的朋友有什么特点?
小学美术教案(多篇)
二、第一部分： (自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。 (以几个人自由组合的方式进行讨论 1、如何进一步整体地美化我们的美术教室? 2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。 3、完成具体作品的讨论。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖)
小学科学《摆》教案
(二)过程与方法： 1、能够对影响摆的快慢的因素进行假设并设计实验进行验证。 2、能够测量在单位时间内摆动的次数。 (三)情感态度价值观： 1、体验到对待科学研究要持严谨的态度。 2、体验合作、发现摆的规律的乐趣。
圆的周长教案 3篇
一、讨论探索活动导入 1、展示实物篮球、瓶盖、硬币 揭示主题：圆的周长 2、提问：正方形、长方形的边长是4条边相加就是周长，那圆的周长也和它们一样吗? 3、引导学生利用身边的工具测量出篮球的周长(分小组讨论探索) 4、提问：圆是没有边长的，它只是一条曲线，你们能利用手中的工具将圆的周长测量出来吗?你们能想几种方法出来?
《黄河船夫曲》教案
教学过程：1、组织教学2、前提测评（1）师生交谈。（2）看黄河上最著名的壶口瀑布的图片。3、导学达标（1）整曲欣赏①体会歌曲情绪。②介绍歌曲的作者。③介绍歌曲创作的时代背景。（2）整曲欣赏①感受旋律、节奏、力度、速度在歌曲中是怎样变化的②划分歌曲乐段；（3）分段欣赏①第一乐段：a.观看被改编为各种各样文艺形式的《黄河船夫曲》的第一乐段；b.用口风琴吹奏主题旋律，用鼓伴奏；c.用划船的律动感受音乐的节奏；d.掌握歌曲表现的情绪，知道歌曲所具有的民歌中劳动号子的特征。
《赛龙夺锦》教案
一、聆听《赛龙夺锦》 （1）导入 师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？ （2）初听乐曲 师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？ （3）理解广东音乐 师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。（4）复听乐曲 师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？ （5）演唱主题音乐 （6）再听乐曲 师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？ 二、组织下课 小结：你还知道哪些关于广东的音乐？
《赛龙夺锦》教案
教材分析：1、广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，如自然中的山川、河流等。其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙。2、《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。全曲长4分51秒，形象地描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。教学方法：在教学中重视音乐的欣赏形式，利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地感受和表现。
《黄河船夫曲》教案
欣赏1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律4、引导学生总结作曲子的思想内涵。5、布置网上作业 ：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。思考并个别回答。知道协奏曲的概念。分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。思考并回答联想到的每一段的画面。自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。
《黄河船夫曲》教案
教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。教学重点难点以及措施 教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
《西风的话》教案
一、师生问好二、情境导入——秋的色彩１、教师播放课件， 学生欣赏感受。(多媒体课件将音乐旋律、文字、美术作品、动画等融为一体，给学生视觉与听觉上的双重享受，使美感得到有效综合，为创设优美情境，学唱歌曲，实现教学目标，做铺垫。) ２、启发学生谈对秋的感悟,用一两句话来描述。 二、体验感受——秋的语言了解作者与歌词1、教师出示歌词，指导学生分析并朗读歌词，体会歌词的特点及歌词表达的涵义。２、教师出示课件，简介词作者，让学生了解廖辅叔和《西风的话》３、如果你是作曲者，设想一下歌曲节奏和旋律是怎样的？学生通过对歌词的理解用语言描述，教师板书。三、探索表现——秋的旋律（一）歌曲节奏的探索１、教师出示歌曲节奏，指导学生模仿探究，掌握全曲是由四个方整乐句构成的一段体，并且四个乐句节奏完全相同，同时了解节拍和节奏特点。２、小组合作探讨，教师指导学生把四句歌词填到节奏中，提示学生注意一字多音处的填写。教师播放音乐。
《蜜蜂过江》教案
分析歌曲 1、聆听乐曲，想一想它能够分为几个段落。2、讨论交流。音乐由三个段落组成，以小提琴和长笛交替演奏的十六分音符旋律为蜜蜂主题，用音色粗壮的铜管描绘大江。蜜蜂主题为D调，大江主题为降A调，两主题的叠合，刻画了由远方嗡嗡飞至的蜜蜂遇到拦断了道途的江水。第二段，两主题的调性分别作上、下小三度的推移，在F调上重合，描绘蜜蜂在江河上空飞越。第三段，两主题的调性再次分别作上、下小三度推移，蜜蜂的调性（降A）与大江的调性（D）正好是第一段两主题调性的互换，意味着蜜蜂飞过大江后，“弱者”变成了“强者”、貌似强大的江流被小蜜蜂“征服”了。
《蜜蜂过江》教案
一、课程导入 1、在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西族人民，他们有自己独特的语言，文字，有悠久的文化传统。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。 2、播放《蜜蜂过江》。 3、学生回答老师提问的相关问题。 4、你还知道一些有关《蜜蜂过江》的知识吗？如果知道不多，现在有什么办法去了解？（启发学生利用互联网资源搜索相关资料）。二、拓展学习 1、学生分组讨论利用互联网资源搜索相关资料的网址及要搜索的关键词语。 2、分组选派代表进行网上搜索。 3、每组选派代表展示自己搜索到的内容，向其他同学介绍《蜜蜂过江》有关知识。 4、师总结搜索情况。 5、再次播放音乐让同学有更深的印象。 6、师向学生推荐优秀音乐欣赏网址。
《丰收锣鼓》教案
一、组织教学1、师生问好。2、聆听鼓的声音。（引子部分）讨论：鼓声音的规律？二、新授内容（一）聆听全曲师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）3. 你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思考下面问题。1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。2.民族管弦乐队组成：吹管乐 弹拨乐 打击乐 拉弦乐
《歌唱祖国》教案
一、引入用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式。 二、新课教授1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方。2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：ａ、乐曲表达了一个怎样的情绪？ｂ、乐曲的速度是怎样的？进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子。3、板书节奏引入附点节奏进行学习Ｘ Ｘ｜Ｘ . Ｘ｜（教师用脚摔与走路让学生更直观的学习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习。5、再次聆听分析乐曲的音乐结构。这首歌曲的音乐结构是ABA。
《百鸟朝凤》教案
一、组织教学1、师生问好。2、发声练习。3、复习歌曲《小鸟 小鸟》。二、导言：1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。2、老师再请同学们玩一个填字游戏。古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。三、新授课程：师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）
《歌唱祖国》教案
简介作品:《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。