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北师大版小学数学一年级下册《开会啦》说课稿
三、说教法学法：从学生发现问题中的信息出发，围绕如何解决问题展开小组合作及讨论探究，运用已学过的知识，共同寻找解决问题的方法。再在解决问题的基础上，进一步通过练习和解决实际问题，对所学知识进行巩固应用。结合本班学生的学习特点，教法我采用情景引导、问题引导和活动评价。学法主要让学生通过观察思考，自主探究、合作交流，同时也应用已有的知识进行引导转化学习。同时也尝试四人小组的形式来探究问题和解决问题。四、说教学过程：首先我安排的是一（2）班的班干部们要开会了，出示完情景图后，让学生观察并说说图中的数学信息。如有11位同学要开会，现在只有7把椅子。（板书课题：开会啦）接着出示问题：“每人坐一把椅子，够吗？”让学生通过小组讨论后，请代表说一说自己的想法。学生发现有11个人，才7把椅子，不够坐。同时还可能出现一些学过的知识内容，如数量大小的比较：11>7让学生通过小组讨论后，请代表说一说自己的想法。
北师大版小学数学一年级下册《收玉米》说课稿
二、说学情学生有了前面学习的基础，课堂上尽可能放手让学生自主探索出两位数减两位数（不退位）的计算方法。关注学生竖式的书写。三、教学目标：1、学生在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法３、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数不退位减的算理，能正确用竖式计算。教学难点：理解两位数减两位数不退位减法的算理。三、精选教法。针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而一年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
北师大版小学数学一年级下册《图书馆》说课稿
本课时教师根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。本课的教学目标是：1．在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。2．通过观察和操作等学习活动，使学生掌握100以内两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。3．感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。本课的教学重点是：使学生理解并掌握一种适合他自己的算法，尤其是竖式计算的方法，正确计算100以内（两位数加一位数）的进位加法。教学难点是：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规律。
北师大版小学数学二年级下册《比一比》说课稿
解决了以上三个问题以后，我再让学生先独立将四座山的高度按照从小到大的顺序排列出来，这时，我会适当地引导学生阅读前面三个问题的解决过程，并梳理进行多位数比较的思路：先按数位比，再从高位看起。（三）分层次练习，巩固新知识在学生掌握了上述比较大数的方法以后,我将让学生运用所学的新知识,去解决”练一练”中的第1,2,5题。其中第1，2题是为了巩固“万以内的数的比较方法”，“能用符号表示万以内数的大小”这两个知识点；而第五题则是为了鼓励学生在新的情景中，进行数的大小比较。（四）课程总结这节课，同学们收获了什么？学生一定会很轻易地将上面四座山进行比较的规律说出来的。这时,我会引导学生回顾全文第四,板书设计(略)本节课，我将用最简单的文字体现重难点，便于学生理解。我的说课到此结束，谢谢大家！
北师大版小学数学二年级下册《租船》说课稿
3、教学目标：（1）能灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题，培养应用意识。（2）在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见。（3）通过合理解决实际问题体验成功的喜悦。4、教学重点：解决有关“有余数除法问题”的简单实际问题。5、教学难点：灵活处理有余数除法中需要根据实际情况而定的对余数的“取”与“舍”的问题，即对于商的“进1法”和“去尾法”。【教法学法】教法：整个教学过程，以学生为主，教师只是学生学习的服务者，知识的引路人，在教学设计中，正确理解新教材，抓住新教材特点，进行有创造性地使用教材，通过师生互动教学，引导学生运用动手实践、自主探索和合作交流等学习方式，提高参与探索的欲望。学法：1、指导“探索实践”。让学生在探索、研究活动中感悟根据实际情况而定的对于商的“进1法”和“去尾法”。2、引导“思”鼓励“问”。让学生在探究活动中勇于思考，大胆质疑，不断创新。
北师大版小学数学六年级下册《正比例》说课稿
{二}、努力实现扶与放的和谐统一，共同构建有效课堂。学生能自己解决的决不包办代替：学生可能完成的，充分相信学生，发挥自主探索与合作交流的优点，让学生有一个充分体验成功展示自我的舞台；学生有困难的，给予适当引导，拒绝无效探究，提高课堂效率。四、教学目标：基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1、帮助学生理解正比例的意义。用字母表示变量之间的关系，加深对正比例的认识。2、通过观察、比较、判断、归纳等方法，培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3、学生在自主探索，合作交流中获得积极的数学情感体验，得到必要的数学思维训练。
北师大版小学数学四年级下册《包装》说课稿
《包装》是北师大版四年级下册第三单元第四课时的内容。本课主要让学生探索小数乘小数的竖式计算方法，是在学生掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律以及积的小数位数与两个乘数的小数位数之间关系的基础上教学的。小数乘法的竖式计算是本单元的重点，是学生正确进行小数乘法计算的关键。课本首先安排了三个问题：第一个问题是结合解决实际问题的过程，会选择适当方法估计运算结果，发展数感，并通过交流进一步理解小数乘法与整数乘法之间相互转化的条件；第二个问题也是结合解决实际问题的过程，掌握小数乘法转化为整数乘法进行运算的一般步骤，从而归纳总结小数乘法的竖式计算方法；第三个问题是经历独立计算和交流小数乘法的过程，体验算法的多样化，发展运算能力。其次安排了6道练习题，目的是为了进一步发展数感，巩固小数乘法的竖式计算方法，体会小数乘法的竖式计算在生活中的应用。
北师大版小学数学五年级下册《倒数》说课稿
教学目标：1、引导学生通过计算、比较、观察、等实践活动，使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2、通过自主探究、合作交流的方式培养学生与人合作的能力。3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数教学难点：1、0的倒数的求法。二、说教法基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特，才能让学生想学、要学。在教学过程中，我将始终扮演一个组织者、引导者、合作者的角色，根据小学生从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，联系小学生熟悉的身边实际，使抽象的内容直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生去发现问题、讨论问题，放手让他们自主探究和合作交流，帮助他们在自主探究、合作交流中真正理解并掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法。
北师大版小学数学六年级下册《反比例》说课稿
知识与能力目标是：理解反比例的意义，能判断两个量是不是成反比例过程与方法目标是：通过讨论、探究、观察等活动，提高分析问题解决问题人的能力情感态度价值观目标是：培养学生对学习数学的兴趣，感知数学与生活的联系。此外，根据我对教材的解读，我将本节课的教学重点确定为：理解反比例的意义教学难点确定为：判断两个量是不是成反比例二、教法与学法新课标指出：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，因此首先我采用情境教学法，通过创设情境，激发学生对学习数学的兴趣，；再通过师生互动，探究式教学，为学生创设一个宽松的数学学习环境，相对教师的教法学生采用自主探索，研讨发现的学习方法，让学生成为学习的主人，发挥学生学习数学的积极性和主动性，最后利用练习法：通过适当的练习，巩固所学的知识，解决生活中简单的实际问题
人教版新课标小学数学五年级下册约分说课稿
5．游戏活动：每人从信封袋中挑选一个自己最喜欢的分数卡片。（1）最简分数上讲台，和最简分数相同的分数起立。联系生活实际发散性思考。（2）从剩下的同学中找到自己的好朋友。帮最后两名同学找最简分数作朋友。判断并说明理由。按要求参加活动，综合考核学生判断最简分数和对分数进行约分的能力。创设生活情景，提供了一些现实的学习材料，把书本知识与学生的日常生活联系起来，使学生感受到数学来自生活，并不抽象；学好数学，为生活、生产服务，学数学真有价值。部分题目设计充满趣味性，把孩子拉入游戏之中，巩固本课的所有知识点。在引导学生积极观察、思考、联想、诱发学生的创新因素时，更应注意引导学生克服固定的思维模式，鼓励创造性地发现知识的规律和发表自己的独特见解。
人音版小学音乐一年级下铁匠波尔卡说课稿
接受能力强的学生分为一组，让他们互相监督自己练习；接受能力弱的学生分为一组，老师进行个别教育。 通过分组教学得到因材施教的作用。（用传统的跟学法让学生直观地学会边歌曲边表演动作。通过分组教学得到因材施教和学生自主学习的效果。）（四）师生一起边唱边跳互动表演。（通过尽情的表演让学生张扬个性，满足孩子的表演欲望。）（五）课后作业：课后练习边唱《粉刷匠》边跳舞。（让学生学习的内容得到巩固。）（六）课堂延伸和总结 小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，小朋友们向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。 （延伸课堂内容，提高教学效果。）总之，在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验而获得情感审美上的升华，提高他们的动作协调性，为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。
人音版小学音乐一年级下理发师说课稿
第一个部分：让同学们用简单的律动随着音乐跳出三个主题所表达的情绪。让同学们用肢体的律动感受这三种不同的情绪。 第二个部分：通过简单的律动，比较这三个主题情绪的变化和音乐的陈述给律动的感觉带来的不同之处。（五）拓展（想一想）：此环节的设立是为了发散学生的思维，能够让学生通过对本作品的欣赏，从侧面了解音乐学科以外的知识，同时，以本曲为音乐背景，也没有脱离本节课的教学内容。（六）小结本课的主旨是“抓住时间”，因此在本课结束时，用一首《明日歌》来收尾，让学生懂得时间宝贵的道理，同时也起到了学科整合的作用。最后让学生听着乐曲走出教室，结束本节课的学习。五、总结在本教学中，我力求让学生以“听和动”为主，开展不同形式引导学生倾听音乐、表现音乐，引导学生从乐曲的旋律、节奏、音色、速度等方面，认知形形色色的钟表形象， 体会人们当时喜悦的心情。
人音版小学音乐一年级下调皮的小闹钟说课稿
首先听A段主题旋律，我启发学生用声势动作、律动等方式参与到音乐中来,让学生展开丰富的想象力，激发学习兴趣进一步感受音乐里调皮的小闹钟形象。然后在通过演唱A段主题旋律，加深对乐曲的主题记忆，为下一环节做铺垫。在B段主题旋律教学中，我引导学生参与音乐体验，引发想象与联想，采用了律动、打击乐器伴奏、声势活动等形式，通过让学生在闹铃声处使用打击乐器伴奏，模仿闹钟铃响参与音乐体验，不断加强学生对音乐主题的理解与记忆更加深了学生对音乐形象的感受，同时也培养了学生的创造力、表现力和良好的合作意识。第四个环节是参与实践，体验音乐有了前面三个环节的“聆听”，接下来就是有拓展地“聆听”。在这一环节不仅体现了学生的表演欲望，同时也锻炼了学生的表演能力。配合多媒体欣赏学生在听音乐主题A、B部分能准确运用律动、歌唱、声势动作、打击乐器伴奏等形式，同时也培养了学生静听音乐的良好习惯，将课堂气氛推向高潮，学生的学习兴趣、自信心、合作能力等都得了很大的提高。
人音版小学音乐一年级下可爱的小象说课稿
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，教师总结。（三）编创动作表现歌曲师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作（四）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲（五）对唱法表演歌曲师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。 学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。教师作出评价和肯定。三、总结师：今天我们学到了什么学生回答师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》。
人音版小学音乐一年级下牧童短笛说课稿
该作品是一首带再现的单三部曲式结构，我通过分别播放两段乐曲旋律，引导学生进行对比欣赏，感受两个乐段的旋律的相似之处，充分了解带再现乐曲的主要结构及乐曲情感上的变化特征。第四环节：培养学生创造能力通过分小组合作的形式，为第一乐段的旋律编配合适的舞蹈动作，引导学生充分的感受音乐、欣赏音乐，并且培养学生独立的创造思维与团队的合作意识。第五环节：自评、互评的评价方法该课的教学评价以鼓励和赞赏为主，引导学生在教师的鼓舞下，发挥独立的思维创造能力、培养积极乐观的生活态度与表现能力，主要是通过能否主动的参与小组合作、能否充分表达自己对乐曲的理解，能否主动表达自己对于乐曲的强烈感受等方面来进行评价。以上就是对本课内容的具体阐述，谢谢各位评委老师。以上就是教师招聘《牧童短笛》说课稿，希望能对考生有所帮助。
人音版小学音乐一年级下闪烁的小星星说课稿
3、小结：本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。十、 说板书设计：首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，容易激发学生的学习兴趣。其次，本节课的板书主要体现乐理知识：反复记号；柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。十一、说教学反思：亮点：教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。根据学生已有知识，运用柯达伊手势教学法，在准确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点，完成教学目标。不足之处：教师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高。
人音版小学音乐一年级下小雨沙沙说课稿
课堂小结部分，我设问“甘甜的雨露滋养种子，帮助种子成长，问学生们喜欢小雨吗？”学生回答后，我进一步诱导：“种子的生长离不开雨水的滋润，你们的成长离不开谁呢？”学生讨论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国??）接着教导学生要热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们。 然后对学生这堂课的表现作一个简单的评价，伴随着音乐出教室。最后我总结一下我对这节课的理解和设计。新课改赋予了音乐课五彩缤纷的舞台，给学生的发展提供自由的空间，本课我充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，让学生在音乐中动起来，给课堂注入新鲜的"血液"，让学生徜佯在音乐的世界里自由的发展，并体验到学习音乐的乐趣，真正快乐地享受音乐。 谢谢大家！
人音版小学音乐一年级下星光恰恰恰说课稿
为了进一步激发学生表演,我特意加上了舞蹈比赛这一环节, 每两小组分别表演，其他四个小组投票选择，选出优胜组，最后胜出的三个小组，再向大家展示。让学生多练多跳,激发起学生的参与意识.四、发展阶段让学生思考能变换什么队形，两人结伴或者几个人，学生自己编创组合队形。在本节课中,这个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现.五、总结阶段本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.本课的课件为图文结合法,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分展现乐曲意境,让学生有身临其境之感.总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,应该能使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐、美术加以综合的审美育人功能.
人音版小学音乐一年级下音的高低说课稿
（3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。（让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。）（4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁）（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。（6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。三、课堂小结声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。
人音版小学音乐一年级下这是什么说课稿
新课标指出，在教学中应注意培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力。我通过举办小小音乐会，把学生分成乐器组和表演组，乐器组的同学使用打击乐为歌曲伴奏，表演组的同学即兴创编动作，让学生在歌表演伴奏教学活动中鼓励学生大胆模仿、想象，培养学生即兴表演能力和人与人这间的合作精神，并让学生在活动中享受美的愉悦，受到情感陶冶，从而把课堂推向高潮。4、深化主题，拓展视野为了拓展学生的音乐视野，深化课堂，我鼓励学生探索和发现生活中其它美妙的声音，（出示课件）“闹钟是我们身边的好朋友，你身边还有哪些能发出响声的好朋友呢？你能不能把他们也变成音乐唱出来呢？”这样让学生感受到生活中处处有音乐，并且挖掘了教材的真正意图，体现音乐课的真正价值。孩子们在歌声中结束了本课的学习，意犹未尽。