说教学目标:? 1.认识7个生字,正确读写“踪迹、袅袅”等词语。?2.有感情地朗读课文,理清文章思路,掌握散文形散神不散的结构特点;品味文章语句,揣摩在表达意义上的作用。?3.感受到作者童心童趣,培养热爱生活、追求美好事物的积极心态。三、说教学重难点:1.有感情地朗读课文,理清文章思路,掌握散文形散神不散的结构特点;品味文章语句,揣摩在表达意义上的作用。(重点)?2.感受到作者童心童趣,培养热爱生活、追求美好事物的积极心态。(难点)。
五年级的学生已经具备了一定的阅读能力,能对所读的课文质疑,能借助工具书理解词句,并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受。具备一定的理解、分析能力,有利于本篇课堂教学的开展。三、说教学目标:1.以随文识字为主要方式认识本课生字,积累词语。?2.正确、流利、有感情地朗读课文。?3.感受文章的语言美、自然美和人性美。? 4.发现“生活之美”:体会作者于小事中发现美的方法找寻生活中的美。?奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。?四、说教学重难点1.体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。2.通过抓关键词和重点句的理解与朗读,通过朗读,感受语言文字美与画面美。五、说教学方法:根据新课程基本理念,针对我个人对《搭石》这篇课文的理解以及教学目标的设定,我在本文中采用了“读、找、画、议”法、“读中感悟”法?,“想象理解”法等。抓住关键的词句,让学生边读边展开想象,并且以“读”为主线,紧扣“搭石,构成了家乡的一道风景”这一中心句,通过“读通—读懂—诵读”三读,再采用了设疑的方式引导学生自读自悟,这样的“读”落实了语言实践过程,使整个课堂活了起来,保持学生那份“读”的热情。在以读为本的基础上有所思,有所悟,让学生通过读书实践,感受语言文字的魅力,体会文章字里行间所蕴藏的美好的感情,提升阅读的乐趣。六、说教学过程:(一)多媒体展示法:激情导入――感知美。???1.点击课件,伴着轻松明快的音乐,眼前出现一幅幅乡村美景图。2.教师配以深情的语言:我的家乡在一个小山村,那儿流水潺潺,炊烟袅袅;那儿的人们善良淳朴,互敬互爱。最让我难忘的还是小溪中的那一排搭石,静静地躺在溪水中,为我们带来了多少方便,多少欢乐。3.瞧!这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。板书课题,读题。?(二)直观展示法:初步感知――寻找美。1.这些小小的搭石,构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起走进它,睁大双眼去发现美,欣赏美。?2.细细地读读课文。要求:一边读一边体会,你感到课文中都流淌着怎样的美呢????3. 说说你仿佛见到了哪些美丽的画面。课件随机出示相应的画面:???精心摆放搭石老人调整石块一行人走搭石,同时过溪,招手礼让偶遇老人,背负过溪,学生每寻到一处美,就用不同颜色的笔在黑板的石头上写上一个“美”字。
为了这可爱的灰雀,列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢?让我们带着这个问题赶快走进课文,美美地读一读吧。
引导学生朗读,找出描写小英动作的词语。说一说从中读出了什么?通过让学生扮演小英,我扮演小英的朋友,让小英说出心里话。然后一起体会小英的心情,来读读这段话。
《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。所以我首先采用情境教学法,范读课文1—3自然段,把学生带入找猎归途的情境之中,拉近学生与文本、作者之间的距离,使学生在心底升腾起对小麻雀的怜惜之情
小组成员讨论这篇文章作者是按什么顺序来介绍钱塘江大潮的,重点写了哪一部分?(意图:小组之间互相讨论交流,有助于带动学生的思维,在文中找出问题,发现问题,共同解决问题,也促进了成员之间的团结。)
通读课文后提问:你最喜欢哪个季节?为什么?奖励你读一读语文书上对这个季节的描写。多媒体使用超级链接链接该季节进行识字、读文学习。下面以春季为例说一说学习环节。
“搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。这是学生喜爱的两项活动,教师可用“谁在哪里干什么”来提问,在培养学生看图说话的同时,进行词语的认读练习。
二、说设计理念在民主和谐的氛围中,把“读”落到实处,让学生在读中感悟,在读中升华感情。把课堂作为信息交流的平台,让学生在平等、自主的交流中丰富语言积累,情感得到熏陶,价值观得到培养。三、说教学目标1.通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力,从而使学生情感得到熏陶,价值观得到培养;2.培养快速阅读能力,丰富语言积累;四、说重点 通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力,从而使学生情感得到熏陶,价值观得到培养。五、说难点沃克医生为什么称赞刘伯承是军神。六、说教法(一)直击中心法。为了让学生能够理解表现“军神”的词句,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 课堂开始,首先让学生找出本文的中心句,也就是沃克医生所夸赞刘伯承的那句话。然后就这句话作为本课教学的一个切入点,让学生再从课文中寻找重点词句,通过对重点词句的把握来突破这个难点。
1.知识目标:? (1)理解、积累本课出现的重点词语。?????(2)了解纪伯伦和其艺术风格。????? (3)了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。????2.能力目标:????? (1)强化朗读,体会诗意推进的层次。????? (2)品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。?????(3)领会课文的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。3.德育目标:?????? 感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导同学热爱自然、敬畏生命。??一、说教学重难点?1.反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。????2.感受课文中丰富的想象,深入理解课文内容,感悟花的人生态度和精神。四、说教法1.诵读法:纪伯伦的散文诗语言清丽流畅,富含哲理。教学中要引导同学反复朗读,感性体会两首诗在辞色和声音上的美,领会拟人形象的情感内涵。??? 2.自读点拨法:文章属自读篇目,教师为同学创设宽松的阅读环境,并通过点拨提示,扩展同学的阅读体会,培养发明性感受与表达的能力。
说教学目标:? 1.会认8个生字,会写11个生字,积累“松鼠”、“乖巧”等词语。?2.朗读课文,了解本课的说明顺序,了解松鼠的相关知识。?3.激发学生观察动物,探索知识的兴趣。三、说教学重难点:1.了解本课的说明顺序,了解松鼠的相关知识。(重点)?2.激发学生观察动物,探索知识的兴趣。(难点)四、说教学方法:? 根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:???1.兴趣导入法。? 本课的说明对象是松鼠,在导入新课时会让学生谈一谈自己喜欢的小动物,激发学生的学习兴趣。? 2.词句教学法? ??学习本课,既要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性,又要让学生了解课文语言上的生动性。引导学生积累本课优美的句子。
1.了解太阳的特点。(重点)2.知道太阳与人类的密切关系。(难点) 四、说教法和学法 这是一篇说明文,它不是借助艺术形象传授知识的,而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的:????????1.小组合作探究学习??? 2.抓住课文中重点词句展开教学,品悟理解内容。??3.利用电教手段,激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比,语言比较枯燥,形象性不强。借助课件,激发学生主动学习的积极性,调动学生多种感官去接受知识,从而增强学习效果。五、说教学过程(一)故事导入?,激发兴趣同学们,有这么一个传说,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事。其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。然而,随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天,就让我们一起走进太阳这一课,去探索太阳的奥秘。
大班上学期的幼儿年龄在5岁左右,他们想象力丰富,思维活跃。本班幼儿在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。但是在口语表达方面还是有点欠缺,在集体中发言时态度还是有点拘谨。语言表达不够流畅,有时表现为用词不太恰当。因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇,在活动中努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。真正做到让孩子有话可说,有词可用。在口语表达方面有新的进步和突破。
一、教材分析《慧眼看交通》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第四 单元第12 课,共有两个话题:《交通发展带来的问题》和《交通发 展大家谈》,一课时学完,主要是引导学生辩证地看待交通发展,对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识,旨在引导学生了解交通 发展带来的一系列问题以及人们采取的种种改善措施。二、说学情 三年级的学生随着年龄的增长,已经有了一定的思考、判断、分析能力,可以结合生活实际,对一些现象初步形成辩证的看法,但学生缺乏对交通领域的系统了解,他们对交通发展的认识是零散、偶然的。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.认识到交通发展给日常生活及社会带来的问题。2.了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施。3. 愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。 重点是:认识交通发展带来的问题及解决措施。难点是:了解人们为解决交通问题而采取的措施。
(3)说课时整体要流畅,不要作报告似的,有许多个123,环节间的过渡要自然,过渡语言可事先准备好。比如,教材分析后,要确定目标了,可以这样说基于对教材的理解和分析,我将本次活动的教学目标定位为为使幼儿感受,我为本次活动确定了两个目标,旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导说好目标可接着说:下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理为顺利达成以上教学目标,我将做好以下准备等等。同时尽量避免师问、估计生答,师又问,估计生又答,这种流水帐式的说法。
一、说教材本文写于“百日维新”失败的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起,以人喻国,怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”,号召“中国少年”应肩负起救国的责任,为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。二、说学情三、说教学目标
一、设计理念教学设计坚持少讲多学、以学为主的教学理念,重视学培养生的学习兴趣,要充分调动学生学习的积极性和主动性,充分发挥学生的主体性。教师要以组织者、引导者、合作者的角色参与到教学活动中去。力图通过导学案努力培养学生的自学习惯和自学能力。二、教材分析与处理1、教材的地位与作用:必修三第三单元所选的文言文都是古代的议论性散文。本课是“唐宋八大家”之首、中唐古文运动的倡导者韩愈的力作,是唐宋散文中的名篇,具有很强的代表性。通过这篇自读课的学习,能使学生了解唐宋散文的风貌,更能使学生进一步积累文言文基础知识,提高学生的文言文阅读欣赏能力,从而提升学生的文言文自读能力。2、教学目标:《高中语文课程标准》要求高中学生能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三;对文章有一定的分析欣赏能力。高一的学生对于文言文的知识还在积累阶段,应该注重基础知识的积累和一定量的诵读。对此,我将教学目标确定为:
一、教材分析《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第11课,共有两个话题,本节课学习的是第一个话题《暴增的垃圾》,主要是引导学生了解垃圾问题的现状,垃圾问题的产生及造成的后果,旨在引导学生了解垃圾的危害及后果,增强环保意识。二、学情分析在我们的日常生活中,随处可以见到各种各样的垃圾,带来了一些社会问题。一方面垃圾影响人们的生活,另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源,由于人们不充分利用,造成环境的污染和巨大的资源浪费。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生了解垃圾的危害,知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.知道垃圾是从哪里来的,并积极地发现生活中的垃圾问题。2.从生活的方方面面了解垃圾造成的危害。3.懂得垃圾得不到充分利用,不仅污染环境,还会造成巨大的资源浪费。教学重点是:引导学生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。难点是:知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
各位老师大家好,今天我说课的内容是人教版二年级道德与法治上册第16课《家乡新变化》。通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们 ,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。这是本单元价值取向。为了实现这个目标,下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说教材。(一)教学内容教材内容分为两大部分:一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解;另一方面通过图 文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习,使同学们了解家乡的变化 , 培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧,激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。(二)教学目标1.了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。2.通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。3.为家乡发生巨大的变化而自豪 ,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 (三)教学重难点1.重点 :让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。2.难点:通过调查活动 ,培养学生之间合作和社会实践的能力。
说教材本课时的教学要点是引导学生分析失信的原因,找到解决的方法,并懂得和做到对自 己守信。数师可以按照教材内容的编排顺序进行教学,先设计讨论活动,引导学生针对具体的失信行为分析原因,井能对症下药,找出相应的解决方法,然后转向“对自己说话算数" 的内容。对此,教师可以通过数材中“张明对自己说话算数”的内容,引导学生思考并讨论 为什么要对自己守信,从而让他们认识到无论是对别人还是对自己都旻言行一致、说话算数.教师旻强调对自己说话算数主要靠自觉和白律,并让学生学习史多的守信方法,并运用在自己的守信实跋中。学情分析诚信对学生来说是老生常谈,在学校或是日程的生活中,老师、长辈总会要求孩子能做到诚实,不说谎。但实际上,很多孩子乱下保证,却常常做不到,导致失信,但在他们眼中这并不算是不诚信。因此我们需要在根本上改变他们的这一认识与看法。通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中,自 纠身上存在的失信问题并改正。
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