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人教部编版道德与法制六年级上册权力受到制约和监督说课稿
板书：国家机关及其工作人员行使职权造成损 失的，要依法承担赔偿责任。设计意图：引导学生懂得国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。 环节环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸 课后，以权力违法必追责为主题写一篇日记。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书： 在黑板中上方的中间位置是课题《权力违法 必追责》，下面是：权力违法要依法纠正；中华人民共和国行政诉讼法；国家机关及其工作人员行使职权造成损失的，要依法承担赔偿责任。
人教部编版道德与法制六年级上册我们受特殊保护说课稿
设计意图：引导学生了解未成年人需要特殊保护的原因。 活动二：不同年龄段在法律上的意义学生阅读教材第73 页的知识窗，教师引导学生说一说不同年龄 阶段在法律上的不同意义， 知道自己享有相应的权利和应该承担相应 的义务或责任。板书：法律保护未成年人。设计意图：引导学生了解法律保护未成年人的重要性。 活动三：责任意识和能力要从小培养学生阅读教材第 73 页活动园中，家长和律师对未成年人做家务 的不同看法，学生结合自己的生活经验，先小组讨论，你如何看待未 成年人做家务这一问题？再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未 成年人需要从小为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。设计意图是：引导学生懂得承担责任的能力和责任意识需要从小 培养。
人教部编版道德与法制六年级上册知法守法,依法维权说课稿
活动三：依法维权靠证据结合课前搜集到的有关依法维权时收集证据的资料，教师引导学生讨论教材第92 页活动园中的三个情景中，权利人可以收集的证据是什么？板书：依法维权要靠证据。设计意图是：引导学生懂得依法维权要靠证据。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸 生活中，在自己权利受到侵害时，用学到的方法依法维权。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书： 在黑板中上方的中间位置是课题《知法守法，依法维权》 ，下面是：未成年人依法维权的各种途径；在维护自身权利时，要学会保护自己；依法维权要靠证据。
人教部编版道德与法制二年级上册假期有收获说课稿
⑷如果你在小区里，遇到小强，你会怎样做？你真是一个善良友好的孩子。你还要提醒他一个人不乱跑，真有法治安全意识。5.听了大家的建议，小强真的找到好朋友啦，看。他主动和小朋友们一起玩，多开心呀!6.交流：暑假里你有什么烦恼吗？说给小伙伴听一听，也请他们出出主意。同伴互助，交流讨论。指名交流：同学们讨论得真热烈，烦恼都解决了吗？谁想和大家分享？你来。哦，你有和小强同样的烦恼。现在解决了吗？你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀？同学给你出了什么主意来解决呢？对，首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可以和他们商量一下，合理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结合，学得也会更好，对吗？7.看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假，我们的收获会更多。（板贴：用心过）
人教部编版道德与法制二年级上册我们小点儿声说课稿
师：你们还知道哪些地方没有保持安静的标志，同样需要我们小点儿声?（校园的走廊、电梯、商场、餐厅等） 师：孩子们都有一双善于发现的眼睛。能够找到我们身边需要保持安静的场所。不论是学校、公园还是商场、银行。这些地方都是公共场所，虽然没有保持安静的的标志，我们也要小点儿声。那么，是不是这些地方我们就不能说话了呢？ 5、课件出示电梯场景 师：这，是我们非常熟悉的电梯。丽丽和她的2个伙伴正乘坐电梯去上班，这时候他们可以聊天吗?为什么? 师：当电梯来到11楼，又进来的2个人，这是他们应该怎么做呢? 生：调节自己聊天的音量，不打扰其他人乘坐电梯。 师：公共场所不是不可以讲话，只是要根据实际情况调节自己的音量，不影响他们，就是文明的行为。
人教部编版道德与法制二年级上册大家排好队说课稿
接着我会进行提问：请同学们思考一下在有“一米线”的地方应该怎样排队好？ 学生结合图片内容和我的解读进行回答：在有“一米线”的地方应该遵守排队秩序，站在“一米线”外，不偷看别人隐私。 最后我会进行总结：“一米线”是为了保护他人隐私而设置的，每个人都应自觉站在“一米线”外排队，保护他人隐私。 【设计意图】通过图片加教师解读的方式帮助学生快速理解“一米线”的意义，进而理解排队时也要遵循一定的原则，要知道怎样排队好，比如要注意尊重他人隐私等，从而突破本课难点。 环节三：巩固提高 我会请同学们仔细阅读绘本的八幅图片，并请同学们是怎么理解每一幅图的，先让同学自己说一说，再前后四人为一小组互相交流，看看他们之间的理解是否一样？ 学生结合教材绘本思考并讨论。 最后我会总结：生活中我们排队时会遇到各种各样的情景，在面对不同的情景时我们要学会采用不同的方法，排队时要坚持平等、公平、紧急情况征得同意等原则。
人教部编版道德与法制二年级上册周末巧安排说课稿
通过观点对对碰的活动，学生可以自由地交流自己的想法。这一环节不用限制学生表达什么，要允许他们自由选择，但要说出理由。让学生自由地表达自己的观点，可以了解学生最真实的想法，也可以让他们互相学习，教师只需要在最后总结，对早起晚起以及先做后做产生的结果进行具体的分析即可。在交流中引导学生知道什么事可以做，什么事不可以做。拓展延伸，总结升华设计意图出示古文经典诗句，引导学生读悟，既是对中华优秀传统文化的积累和传承，也是对前面活动的总结延伸，并引导学生学会珍惜时间。开放式的提问，引发学生思考，又为第二课时的学习做了一个铺垫。总结收获：在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领， 参加了许多有意义的活动，还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了， 令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！
人教部编版道德与法制三年级上册学习伴我成长说课稿
【设计意图：课标中指出：“教师要通过创设任务情境或问题情境激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。”此环节设计安排学生调查身边的大人都在学什么，并设计调查表，学生在调查中发现大人们也需要学习，再播放视频资料，明白终身学习已是社会的要求和时代的趋势，初步树立终身学习的意识，树立正确的学习观，突破了教学难点，同时培养学生调查整理资料的能力，培养自主学习的能力。】活动五：名言勉励，树立正确的学习观1.分享课前我们积累了有关学习的名言，谁来和大家分享一下。老师相机引导学生理解这些名言。2.写一句勉励自己不断学习的话。学生自由写，老师提醒学生写字姿势。全班交流，老师相机表扬和点评。总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难，能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享有关学习的名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。同时，在理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。】
人教部编版道德与法制三年级上册家庭的记忆说课稿
这个板块的活动设计通过学生对比自己和父母的童年，了解自己家庭的形成和经历的变化，激发学生热爱家庭、珍惜当下生活的情感。新课程标准下的品德与社会课堂要让学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为其生活的一部分。因此，学生学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更在情感、心灵的充盈上获得情感的体验，在回归生活的过程中进一步得到正确的价值引领。因而，在听故事、品故事之后，我又设计了欣赏歌曲这一环节。因为在教师绘声绘色的故事声中，学生不知不觉中触动了自己的情感之弦，不少学生会迫不及待地要求发言。所以，歌曲的欣赏会让更多的学生引起情感上的共鸣，让他们的情绪达到极点，从而为整堂课画上一个圆满的句号。这四个活动板块的设计，就是通过直观感知——深入了解——回忆共情——对 比感悟这样的过程来达到本课时的教学目标。
人教部编版道德与法制三年级上册爸爸妈妈在我心中说课稿
活动三：爱我们的父母学生先分小组交流“父母的档案”，说一说从父母的档案中有什么发现和感受，再阅读教材第73页孔子的名言，感受我国的传统文化。设计意图：进一步加深对父母的了解，更好地去爱父母。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：回归生活，拓展延伸回家后，以我爱爸爸妈妈为主题写一篇日记。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题《爸爸妈妈在我心中》，右半面分为三行，上面是心疼，中间是担心，下面是想念。
人教部编版道德与法制五年级上册我们神圣的国土说课稿
设计意图：引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受国土的辽阔。活动三：祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯学生阅读教材第47页的图文资料，结合课前查阅到的有关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，教师相机引导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，并板书。设计意图：引导学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
人教部编版道德与法制四年级上册我们班他们班说课稿
在上面两个活动的基础上，教师引导学生交流：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？板书：与班级共成长。设计意图：引导学生感受并认识班级间合作的意义。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸今后的学校生活中，积极地参与班级间的合作。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们班，他们班》，下面是：班级的各种特点，积极参与班级间的合作，与班级共成长
人教部编版道德与法制四年级上册健康看电视说课稿
首先，学生观察板书中学生喜爱看的电视节目，教师引导学生说说哪些节目是适合我们看的。板书：内容健康。然后，教师用多媒体播放医生叔叔对于小学生看电视的忠告，再结合上一个活动看电视对身心的伤害，学生在小组内讨论交流健康看电视的“金点子”，再全班交流，教师引导学生说说生活中怎样做到健康地看电视。板书：保护视力，时间合理等。设计意图：引导学生学会选择电视提供给我们的信息，在讨论交流的过程中，找到健康看电视的一些“金点子”，反思并调整自己看电视的行为。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸生活中，做到健康地看电视。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
人教部编版道德与法制四年级上册我们的班规我们订说课稿
学生在二年级的时候，就有了制订自己班级规则的体验，在此基础上，学生阅读教材第10页和第11页的图文资料，看看应当怎样制订班规。接着，学生小组合作，找到合理制订班规的程序、方法，再全班汇报交流，教师相机引导。然后，根据本班的具体情况，由教师带领同学们一起讨论，制订适合自己班级的一些班规。板书：自己班的班规。设计意图：引导学生了解合理制订班规的合理方法，并一起制订自己班的班规。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸在今后的学习生活中，要自觉遵守自己制订的班规。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
人教部编版道德与法制四年级上册这些事我来做说课稿
（6）教师小结：家务劳动好处多！通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员，应为父母分担家务活，应力所能及主动承担家务劳动，老师为你们点赞！设计意图：这篇日记为学生提供了正面典型事例，借助榜样的作用，让学生明白作为家中的小成员，应该主动做些力所能及的家务事，替家长分担。利用教材选取的学生生活画面，针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值，懂得自己也是家里的小成员，不能只管好自己的事情，也应该合理安排时间为家庭出力，为父母分担，做个愿意主动承担家务劳动的好孩子。（四）、不让做，怎么办1. 组织学生讨论不做家务的其他原因。2. 教师小结：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让做。下节课的学习将一起讨论面对这样的情况该怎么办。
人教部编版道德与法制四年级上册网络新世界说课稿
活动三：大家一起制定网络文明公约在上面两个活动的基础上，教师带领学生一起制定青少年网络文 明公约，并板书。设计意图：引导学生遵守网络文明公约，安全、文明地过网络生活。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸 生活中，做到遵守网络规则，在保护自己的同时，做到不伤害别人。设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题 《网络新世 界》，下面是：大家一起制定的青少年网络文明公约。
人教部编版道德与法制四年级上册正确认识广告说课稿
一、依标扣本，说教材本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。二、以人为本，说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
人教部编版道德与法制五年级上册学会沟通交流说课稿
然后，教师引导学生交流：你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？板书：进行讨论，给对方充分解释的机会。设计意图：引导学生学懂得，与人沟通，在未能达成共识的情况下，要进行讨论，给对方充分解释的机会。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸将学到的与人沟通的方法应用到生活中。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《学会沟通交流》，下面是：敢于表达、准确地表达；倾听的技巧；进行讨论，给对方充分解释的机会。
人教部编版道德与法制六年级上册公民意味着什么说课稿
居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照本法的规定申请领取居民身份证：未满十六周岁的中国公民，可以依照本法的规定申请领取居民身份证。居民身份证登记的项目包括：姓名、性别、民族、出生年月、常住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件的有效期和签发机关。公民身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，有公安机关按照公民身份号码国家标准编制。身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。【设计意图：给学生渗透法制教育，让他们意识到身份证的重要性，要妥善保管好身份证，不能轻易的借给别人。】5、教师提问：在生活中哪些地方会用到居民身份证？学生回答。【设计意图：让学生体会数学与生活的紧密联系。】
人教部编版道德与法制六年级上册感受生活中的法律说课稿
学生阅读教材第4页正文的文本，结合课前搜集到的纪律、道德与法律关系的相关资料，先在小组内讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？再小组之间进行辩论，教师相机引导。板书：法律与纪律、道德等社会规范不同。设计意图：引导学生理解法律与纪律、道德等社会规范不同。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结本节课的主要内容，体验收获与成功的喜悦，内化提升认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸生活中，在行使权利的同时，履行好我们的义务。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《感受生活中的法律》，下面是：法律是什么；学生说到的权利和义务；法律与纪律、道德等社会规范不同。