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第四单元第11课时最小公倍数的应用五年级数学下册PPT课件含教案

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    第七单元 第1课时 不含括号的混合运算苏教小学数学四年级上PPT课件(含教案+分层作业+学习任务单)

    第七单元 第1课时 不含括号的混合运算苏教小学数学四年级上PPT课件(含教案+分层作业+学习任务单)

    大小:53M  |  页数:24页

    这套 PPT 是苏教版四年级上册数学第七单元第 1 课时的新课资料,主题为 “不含括号的混合运算”,以探险风卡通元素设计,适配四年级学生认知。它开篇明确学习目标(掌握不含括号混合运算顺序)与重难点,课前导入通过旧知回顾铺垫。核心分三个学习任务展开:先算乘法再算加法:以 “买笔记本和书包” 的购物实例,推导乘加类运算的顺序,明确需先算乘法再算加法;三步混合运算顺序:讲解不含括号时 “先乘除、后加减

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    第一单元第13课时用计算器计算(教学课件)人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    第一单元第13课时用计算器计算(教学课件)人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:20M  |  页数:27页

    这是一套与用计算器计算有关的演示文稿,包含27张幻灯片。通过教师的教学和指导,学生们能够学会使用计算器来进行各类计算,从而提高他们计算的效率和准确性。同时,教师也应当引导他们正确看待计算器的作用,在日常学习中不应过度依赖计算器,应该要培养自己的计算和思维能力。此外,在课堂中教师也要注重培养学生的思维能力,让他们深入了解计算器的原理和使用方法。

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    平行线的概念七年级数学下册PPT课件含教案

    平行线的概念七年级数学下册PPT课件含教案

    大小:5M  |  页数:26页

    这是一套与平行线的概念七年级数学下册有关的PPT,总共26页。通过本节课的学习之后,学生们能够准确判断并用自己的语言来表达平行线的定义,深刻了解其内涵,同时,他们也能够掌握平行线的表达方法,并在不同的情况下识别平行线。此外,为了帮助学生理解抽象的概念,教师有必要为学生们展示生活中的实际,加深他们对知识点的理解,这也有利于学生在生活中发现数学。这份PPT由八个部分组成。第一部分内容是情景引入,此模

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    平行线的判定七年级数学下册PPT课件含教案

    平行线的判定七年级数学下册PPT课件含教案

    大小:5M  |  页数:33页

    这是一套与平行线的判定七年级数学下册有关的演示文稿,包含33张幻灯片。本节课通过多种探究活动,包括猜想和验证等,帮助学生理解平行线的三个判定定理,并且运用该知识来判断两条直线是否平行,从而准确书写出证明过程。同时,教师可以鼓励学生互相合作交流,在讨论的过程中分享解题策略,确保他们能够掌握平行线的判定方法。这份PowerPoint由八个部分构成。第一部分内容是情景引入,该模板首先对平行线的定义进行

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    第三单元第07课时分数除法中的和倍(差倍)问题人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    第三单元第07课时分数除法中的和倍(差倍)问题人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    大小:12M  |  页数:25页

    这是一套与分数除法中的和倍问题有关的演示文稿,包含25张幻灯片。在本堂课的教学中,教师要鼓励学生利用画线段图的方式来分析数量之间的关系,并学会用列方程的方式来解决问题。同时,教师还应该引导学生从不同角度来解答数学问题,在解题的过程中体会到解法的多样性。此外,通过对专项的练习题进行练习,学生学会运用所学知识来分析和解答问题,从而巩固列方程解决问题的方法。

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    《整数加法运算律推广到小数》数学四年级下册第六单元PPT课件含教案

    《整数加法运算律推广到小数》数学四年级下册第六单元PPT课件含教案

    大小:8M  |  页数:30页

    这是一套适用于教学小学数学四年级下册第六单元《整数加法运算律推广到小数》的PPT课件模板,共计29页,共分为六个主要部分:学习目标与重难点、课前导入、探究新知(包含四个学习任务)、达标练习、知识总结和课后作业。学习目标部分明确了理解运算律在小数中的适用性并进行简便计算的要求;课前导入通过整数简便计算复习运算律;探究新知部分通过实例验证小数运算中交换律(任务一)和结合律(任务二)的适用性,对比展示

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    《观察物体(二)》第二单元复习部编小学数学四年级下册PPT课件含教案

    《观察物体(二)》第二单元复习部编小学数学四年级下册PPT课件含教案

    大小:18M  |  页数:35页

    这是一套与《观察物体(二)》有关的PPT,总共34页。在本节课的教学过程中,教师引导学生通过观察和动手操作等实际活动,了解从同一位置来观察不同物体时,形状有可能相同,也有可能不同,从而辨认出从不同方向所观察到的几何体的形状,这不仅可以培养他们的空间观念,还可以提升他们的动手操作能力。此外,本节课也能够激发学生对于空间与图形的兴趣,从而培养探究精神。这份PPT由两个部分组成。第一部分内容是从不同位

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    第五单元 分数除法(复习课件)五年级数学下册北师大ppt课件(知识清单+单元检测卷)

    第五单元 分数除法(复习课件)五年级数学下册北师大ppt课件(知识清单+单元检测卷)

    大小:9M  |  页数:15页

    这套PPT是北师大版五年级下册第五单元“分数乘法”的复习课件,围绕分数除法知识系统梳理与巩固展开。课件以思维导图开篇,清晰呈现单元知识框架,涵盖分数除法的意义、计算方法(分数除以整数、一个数除以分数)、商与除数的关系及实际问题解决。“知识盘点”部分细化三大核心知识点,明确计算法则与解题方法;“易错攻略”指出4类常见错误,如计算法则混淆、商与除数关系误用等,帮助学生规避误区。“考点精讲练”是核心模

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    函数的图象第2课时 函数的三种表示方法八年级数学下册PPT课件含教案

    函数的图象第2课时 函数的三种表示方法八年级数学下册PPT课件含教案

    大小:6M  |  页数:31页

    这是一套适用于教学八年级数学下册19.1.2 函数的图象(第2课时 函数的三种表示方法)的PPT课件模板,共计31页,包括情景导入、新知讲解、典例讲解、针对训练、当堂测试、小结梳理和布置作业七个部分。PPT首先呈现了学习目标,接着进入第一部分情景导入,通过爆破工程的实际问题引出一系列函数问题,使学生进入学习状态;新知讲解环节介绍了函数的三种表示方法的定义及优缺点;典例讲解深入分析水库水位变化等实

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    函数的图象第1课时 函数的图象及其画法八年级数学下册PPT课件含教案

    函数的图象第1课时 函数的图象及其画法八年级数学下册PPT课件含教案

    大小:7M  |  页数:37页

    这是一套适用于教学八年级数学下册19.1.2 函数的图象(第1课时 函数的图象及其画法)的PPT课件模板,共计37页。本套模板首先呈现了学习目标,随后把内容分为了七个部分,第一部分为“情景导入”,通过联系生活中的一些例子,探讨这些例子中两个变量的关系,引出函数图;第二部分为“新知讲解”,呈现一个函数图像,学生从中寻找相关信息,接着讲解函数的图像及其画法;第三部分为“典例讲解”,继续结合生活中的实

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    第六单元第03课时百分数与小数,分数的互化(2)例2人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    第六单元第03课时百分数与小数,分数的互化(2)例2人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    大小:6M  |  页数:23页

    这是一套适用于进行小学六年级数学上册人教版第六单元第三课时主题为“百分数与小数,分数的互化”的课文教学的PPT课件动态模板,主要内容包括转化方法总结、习题训练巩固提高、练习题分析等,共计23页;小数和分数转化成百分数有着一定的规律,本课件重点总结了三种数学表达方式的转化方法,并让学生讨论交流分享数学学习的方法,提升学生的数学计算能力和思维逻辑能力;

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    第六单元第02课时百分数与小数,分数的互化例1人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    第六单元第02课时百分数与小数,分数的互化例1人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    大小:7M  |  页数:26页

    这是一套适用于进行小学六年级人教版数学上册第六单元第二课时主题为“百分数与小数,分数的互化例”的课文教学的PPT课件动态模板,主要内容包括百分数和小数的互相转化、百分数的复杂计算、课堂习题训练等,共计26页;百分数、小数和分数虽然在数学理论意义上有着不同的表达含义,但是相互之间却可以进行转化,本套课件详细介绍了相关知识;

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    第六单元 第2课时 可能性的大小苏教小学数学四年级上PPT课件(含教案+分层作业+学习任务单)

    第六单元 第2课时 可能性的大小苏教小学数学四年级上PPT课件(含教案+分层作业+学习任务单)

    大小:40M  |  页数:25页

    这套 PPT 是苏教版四年级上册数学第六单元第二课时 “可能性的大小” 的课件,涵盖学习目标、重难点、课前导入、学习任务、达标练习与知识总结等模块。课件明确学习目标:认识可能性大小,能结合物体数量判断可能性强弱,培养分析推理能力;重难点是理解 “可能性大小与物体数量相关” 的规律,掌握其判断与应用方法。课前导入以摸球情境回顾 “确定性与不确定性”,自然过渡到新课。学习任务分两步:先复习事件的确定

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    第一单元第10课时省略亿位后面的尾数求近似数人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    第一单元第10课时省略亿位后面的尾数求近似数人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:19M  |  页数:29页

    这是一套与省略亿位后面的尾数求近似数有关的演示文稿,包含29张幻灯片。教师通过展示一系列与生活中有关的场景图片,比如企业的年收入,让学生感受到大数与生活的联系。此外,通过引导学生回顾“四舍五入”法来求近似数的方法,从而理解改写与省略的异同处。同时,通过实际的操作和讨论,学生们能够在观察和比较的过程中掌握本堂课的重难点,加深对求近似数方法的理解。

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    第一单元第07课时数的产生与十进制计数法人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    第一单元第07课时数的产生与十进制计数法人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:62M  |  页数:37页

    这是一套与数的产生与十进制计数法有关的PPT演示文稿,总共37页。在本堂课中,教师通过不同的教学方法进行教学,包括讲授法、讨论法和演示法,学生们首先能够认识自然数并了解数的产生过程,其次可以掌握亿以内数的计数单位,并且通过数位顺序表理解十进制计数法,最后在本堂课的学习过程中,学生可以感受到数学的魅力,从而培养他们的探索精神和数学思维能力。

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    第六单元第02课时除数是整十数的除法四年级数学上册人教PPT课件含教案

    第六单元第02课时除数是整十数的除法四年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:5M  |  页数:26页

    这是一套关于人教版数学四年级上册第六单元第2课时除数是整十数的除法的PPT课件,一共包括26张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生理解和掌握除数是整十数的除法的计算方法,学会正确的进行笔算和口算,同时通过创设具体的问题情境,引导学生主动参与探究除数是整十数的除法的计算过程,培养学生的观察、分析、比较和概括能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为

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    第六单元第03课时除数接近整十数的除法(一)四年级数学上册人教PPT课件含教案

    第六单元第03课时除数接近整十数的除法(一)四年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:6M  |  页数:25页

    这是一套关于人教版数学四年级上册第六单元第3课时除数接近整十数的除法(一)的PPT课件,一共包括25张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生掌握除数接近整十数的除法计算方法,学会正确笔算,熟练的确定商的位置,并能运用该知识解决实际问题,同时通过自主探究、小组合作等方式,引导学生经历除数接近整十数的除法试商过程,培养学生的观察、分析、推理能力和解决问题的能力。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。

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    第六单元第04课时除数接近整十数的除法(二)四年级数学上册人教PPT课件含教案

    第六单元第04课时除数接近整十数的除法(二)四年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:8M  |  页数:28页

    这是一套关于人教版数学四年级上册第六单元第4课时除数接近整十数的除法(二)的PPT课件,一共包括28张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生熟练掌握除数接近整十数(用“五入”法试商)的除法计算方法,并且能运用该知识解决实际问题,同时通过自主探究、小组合作等方式,引导学生经历用“五入”法试商的过程,同意培养学生的观察、分析和推理能力,提高试商和调商的灵活性,让学生在学习中感受数学的逻辑性和严谨性,体

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    第六单元第05课时除数不接近整十数的除法四年级数学上册人教PPT课件含教案

    第六单元第05课时除数不接近整十数的除法四年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:9M  |  页数:27页

    这是一套关于人教版数学四年级上册第六单元第5课时除数不接近整十数的除法的PPT课件,一共包括27张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生熟练掌握除数不接近整十数的除法计算方法,并且能运用该知识解决实际问题,同时通过自主探究、小组合作等方式,引导学生经历除数不接近整十数的除法试商过程,培养学生观察、分析、灵活运用知识的能力,提高试商的效率和准确性。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为除

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    第八单元 第2课时 角的度量苏教小学数学四年级上PPT课件(含教案+分层作业+学习任务单)

    第八单元 第2课时 角的度量苏教小学数学四年级上PPT课件(含教案+分层作业+学习任务单)

    大小:31M  |  页数:26页

    这套 PPT 是苏教版四年级数学上册第八单元第 2 课时,主题为 “角的度量”。它明确学习目标:帮助学生认识量角器,掌握角的度量方法,能正确测量角的度数,培养操作与空间认知能力;重难点是识别量角器结构、规范完成角的度量。内容以 “工具认知 - 实操方法 - 巩固练习” 展开:课前导入回顾角的概念,学习任务一介绍量角器的核心结构(中心、0 刻度线、180° 刻度等),明确度量单位 “度”

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