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谱写新时代中国特色大国外交的恢宏篇章PPT
大小：9M | 页数：16页这是一套谱写新时代中国特色大国外交的恢宏篇章PPT模板，共计17页。几千年的中国发展历史源远流长，我国作为有着深厚文化底蕴的国家，在世界之林一直以宽厚、和谐、友善的思想去与他国相处交流，共同维护人类和平思想，努力奋斗追求世界的可持续发展目标。面对世界动荡不安的现状，我国一直在努力贡献自己的一份力量去帮助友国渡过难关，促进推动各国和平友好发展。
中国少年先锋队第十次代表大会PPT课件
大小：22M | 页数：38页这是一个关于《中国少年先锋队第十次代表大会》的PPT。中国少年先锋队第十次代表大会是关乎所有中国少先队成员的重要会议内容。在会议的过程当中，需要大家共同奏唱国歌、队歌、对优秀的集体和个人进行表彰。同时，将过去一年少先队代表大会的主要工作向大家进行简要的汇报。选举出新的大队委员，少工委，向大家进一步明确少年先锋队的职责，帮助同学们成为未来社会主义的接班人。
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续写马克思主义中国化时代化新篇章PPT
大小：11M | 页数：21页这是一套续写马克思主义中国化时代化新篇章PPT模板，共计22页。新中国的不断壮大归根结底是马克思主义思想的支撑，所以中国建设发展的道路上始终离不开马克思主义思想的正确领导，是马克思主义带领我们崛起，引导我们不断前进。但我们不能固化的去复制学习，而是应该在汲取的同时结合本国国情，努力推进马克思主义中国化时代化发展，让它永葆活力。
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解读中国社会主义青年团第一次全国代表大会PPT
大小：13M | 页数：19页这是一个关于《解读中国社会主义青年团第一次全国代表大会》的PPT。中国青年团第一次全国代表大会于1922年在广州召开。由于广州独特的政治环境，以及党中央对广东青年运动的重视，马克思主义在广东的广泛传播等等原因，在广东召开。通过召开团一大，中国青年运动从此有了自己的组织。通过这个ppt，我们将共同了解关于解读中国社会主义青年团第一次全国代表大会的相关内容。
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军中巾帼强军有我军队女代表的强军故事PPT
大小：4M | 页数：14页这是一套宣讲军队女代表的强军故事的PPT模板，主题为军中巾帼，强军有我，共计24页。《木兰诗》是汉代乐府诗中的一篇经典著作，歌颂的是女将花木兰代父从军的故事，因此木兰花也有象征巾帼英雄的寓意。今年两会会场，伴随着木兰花开，解放军和武警部队代表团的女兵们身着戎装出现在会场，展现了新时代女兵昂扬向上的精神风貌。
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全面精准理解中国式现代化新道路PPT
大小：21M | 页数：26页这是一套全面精准理解中国式现代化新道路PPT模板，共计27页。习近平总书记在中国共产党建立一百周年大会上发表了重要讲话，其中提出的“创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态”这一重要论断深受关注。中国式现代化新道路就是走中国人民自己的道路，是中国共产党和人民历经千辛万苦取得的巨大成就，是共产党结合中国国情并积极传承马克思主义思想，发展出新时代中国特色社会主义现代化道路。
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党在自我革命中坚定走在时代前列PPT
大小：33M | 页数：18页这是一个关于《党在自我革命中坚定走在时代前列》的PPT。中国共产党百年奋斗，取得了举世瞩目的成就。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年重大奋斗重大成就和历史经验的决议》，全方位总结了我们党百年奋斗的历史经验和历史性成就，总结了我们党长期坚持自我革命的优良传统。自我革命，是马克思主义政党建设和发展的内在要求，要不断审视自身的不足和弱点。
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于变局中开新局论南方谈话的时代意义PPT
大小：23M | 页数：26页这是一套于变局中开新局论南方谈话的时代意义PPT模板，共计26页。 在世界社会主义发展遭遇低潮的背景下，我国邓小平同志展开了在我国东南各个城市展开视察并发表了一系列的讲话，史称南方谈话。邓小平同志最后在南方沿海边的小渔村里画了一个圈，开始了以深圳带头的改革开放历程，也带领着我国社会主义现代化建设步入了新的时代。
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新时代中国特色社会主义的历史方位PPT
大小：14M | 页数：29页这是一套党员干部学习教育专题党课课件，主题为新时代中国特色社会主义的历史方位，共计29页。在党的十九大报告中，习近平总书记明确指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记再次强调了“新时代”这一概念。认识新时代，把握新时代，是奋进新时代的基础。
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中国式现代化道路的特质与世界意义PPT
大小：5M | 页数：18页这是一套中国式现代化道路的特质与世界意义PPT模板，共计18页。随着国富民安的繁荣景象，中国式现代化道路诠释了中国的理念，在展现中国力量和智慧上，彰显出了中国有担当的标识性概念。不管是在历史与现实中，还是实践与理论中，都将全面深刻的贯彻现代化发展的鲜明特点和显著优势，更要体现出在世界意义上的价值，创造人类文明的新征程。
新时代中国共产党人坚持战略思维的新特点PPT
大小：16M | 页数：28页这是一套新时代中国共产党人坚持战略思维的新特点PPT模板，共计28页。习近平总书记曾指出“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题”，关乎着生死存亡的重要性，所以我们要学会以科学价值的方法去指引，从长远目标去实现求善和求真的完美结合，统一世界观和价值观，明确主题确立标准，让中国共产党人的战略思维变得更加有意义。
中国共产党海南省第八次代表大会专题党课PPT
大小：7M | 页数：26页这是一套中国共产党海南省第八次代表大会专题党课PPT模板，共计27页。此次会议是海南省为深入学习贯彻总书记考察海南的重要精神所召开的，会议的内容表示：要牢记总书记的殷切嘱托和解放思想，让海南通过中国的改革开放成为新时代的示范城市，始终坚持中国共产党的正确方向和以人民为核心的价值理念，共同凝聚智慧的力量，推动海南省的全面发展。
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中国共产党山东省第十二次代表大会PPT
大小：25M | 页数：41页这是一套“中国共产党山东省第十二次代表大会”PPT模板，该模板一共分为了五个部分。第一个部分该PPT模板介绍了山东党代会的概况；第二部分PPT展示了五年来山东省取得的重大历史性成就；第三部分描述了山东省描述了山东省对于扛起新时代新征程光荣使命所作出的努力；第四部分是扛起新时代新征程光荣使命所要努力的方向；第五部分从五个方面坚定不移推进新时代党的建设新的伟大工程。
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建设中国特色、世界一流大学新路的时代内涵PPT
大小：27M | 页数：20页这是一个关于《建设中国特色、世界一流大学新路的时代内涵》的PPT。走出一条建设中国特色、世界一流大学新路，是习近平总书记对新时代高等教育的目标要求。要坚持党的领导作为根本保障，传承中华优秀传统文化，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养国之大者。通过这个ppt，我们将共同了解关于建设中国特色、世界一流大学新路的时代内涵的相关内容。
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辩证把握中国式现代化道路的意涵PPT
大小：17M | 页数：16页这是一套党员干部深入学习《决议》专题党课的课件，主题为辩证把握中国式现代化道路的意涵，共计16页。现代化是人类追求进步的重要方式，人们正是通过不懈地对现代化的追求，而从愚昧走向了文明。现代化具有多样性。从社会制度上可以分为资本主义现代化和社会主义现代化，从地域上也可以分为西方现代化和中国的现代化。党员干部必须深刻把握中国现代化道路的深刻涵义。
初中历史民族政权并立的时代PPT课件
大小：7M | 页数：20页这是一个关于初中历史第九课民族政权并立时代的PPT课件。通过这个ppt的讲解，我们将共同了解学习到关于辽代、北宋、西夏王朝相互对峙，金朝与南宋的对峙的历史知识。众所周知，五代十国时期是中国历史上最为复杂和混乱的历史年代，后期因为北宋的建立，主要势力一直是辽国、宋朝、西夏以及后期的金朝，各国之间相互对峙，实力此消彼长，这一时期也是被称作民族政权并立的时代。
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中国特色农业现代化道路及其世界意义PPT
大小：8M | 页数：15页这是一套适用于开展党员干部学习教育专题党课的PPT，主要内容是介绍中国特色农业现代化道路及其世界意义等，共计16页；随着科技发展，第三服务产业的兴起，信息时代下，传统的男耕女织、刀耕火种早已逝去，发展与美国、俄罗斯类似却又具有中国特色的农业文化已然成为当代的一个重点话题，走好中国特色农业化现代道路对中国甚至世界而言都具有重要意义；
台湾与新时代中国统一事业PPT模板
大小：10M | 页数：48页这是一套讲解台湾与新时代中国统一事业的PPT模板，共计48页。台湾自古以来就是中国的领土，中国的主权和领土完整不容分割，任何敌对势力妄图破坏中国统一进程都将受到应有的惩罚。和平解决台湾问题，实现祖国的完全统一，是全体中华儿女的共同夙愿，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求，更是新时期中国共产党矢志不渝的历史任务。
中国当代知名作家鲁迅生平介绍PPT课件
大小：15M | 页数：22页这是一套中国当代知名作家鲁迅生平介绍的PPT模板，共计23页。作家的职业特点就是用笔来写作，它是知识和文化的输出形式。简言之，就是作品的“造物主”。作家的存在有许多意义，他们能给我们带来更多更好的书，丰富我们的休闲生活。与此同时，作家的意义在于对自己的语言和创作负责。剧中的人物并不是冰冷的死物，它们在写作和构思上都具有存在意义。作家应当对其作品、人物和读者负责。
初中语文人教版七年级《宋代经济的发展》PPT课件
大小：7M | 页数：24页这是一套初中语文人教版七年级《宋代经济的发展》的PPT模板，共计25页。文化信任的培养不是简单的历史课堂道德灌输，而是在保持历史学科独立性和特色的基础上，与文化信任培养的有机结合，从而在实践中达到内化和外化的教育效果。因此，历史教师必须对教材资源进行分类和整合，找出历史教学内容与文化信任的契合点，引导学生学会运用历史学科基于史实的思维来解读史料，并吸收文化自信来滋养史料，将培养文化自信的过程自然