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融于教学的形成性评价读书分享PPT课件
大小：17M | 页数：24页这是一套关于融于数学的形成性评价读书分享的PPT模板，通过PowerPoint制作。包含23张幻灯片。现如今，学校教育重视教学评价的多样性，部分教师也运用了形成性评价这种评价方法在日常教学中。但目前还是存在一些问题，就是部分教师还是以终结性评价为评判学生成绩好坏的标准，忽视了形成性评价与教学融合的重要性。通过学习这份PPT模板就可以帮助教师更进一步的理解形成性教学。
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慢一点也没关系读书分享PPT课件模板
大小：13M | 页数：26页这是一套与慢一点也没关系读书分享有关的演示文稿，包含25张幻灯片。通过阅读《慢一点也没关系》这本好书，能够让我们重新掌握自己的时间和生活，并以全新的角度来看待我们的大脑，并在今后的学习和工作中开发相关模式。在此本书中，作者向我们介绍了离线大脑的概念，并通过案例来证明，告诉我们要学会让大脑休息，并让自己闲下来，才能做到真正地放松自己，提升我们的注意力和积极性。
儿童故事绘本《冬眠旅馆》读书分享会PPT课件
大小：74M | 页数：16页这是一套适用于进行儿童绘本故事《冬眠旅馆》读书分享介绍的PPT课件动态模板，主要内容包括推荐这本书籍的理由、书籍的主要故事情节、绘本的思想情感表达等，共计15页；《冬眠旅馆》是一则关于动物们冬眠温馨故事的儿童绘本，传达真善美的情感价值，让学生耳濡目染，树立正确的三观，并鼓励学生保持善良和乐于助人，以及生物知识“动物为什么要冬眠”等；
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教师读书分享《做温暖的教育者》PPT课件
大小：12M | 页数：22页这是一套适用于进行教师读书《做温暖的教育者》分享的PPT课件动态模板，主要内容包括读书分享的理由、《做温暖的教育者》的主要情节、书籍带给我们的启发等，共计21页；课件从分享读书的原因开始，阐述了选择这本书进行深度阅读与讨论的意义，旨在引导教师们反思教育的本质和目的。接着，通过梳理《做温暖的教育者》的主要情节，精选书中的精彩片段和教学案例，让参与分享的教师能够直观地感受到书中的教育理念；
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《躲在蚊子后面的大象》PPT课件读书分享含讲稿
大小：11M | 页数：35页这是一套关于《躲在蚊子后面的大象》的PPT，一共包括34张幻灯片。“引起我们负面情绪的不是蚊子，而是躲在蚊子背后的大象。”这句话是这本书中最经典的一句话，它主要强调了当我们出现情绪的时候，那往往只是冰山一角，而背后就像海平面之下我们无法看到的部分被隐藏了，这也就是作者文中所比喻的大象。这本书的意义主要是告诉我们应该得到自己所需要的一切，我们应该让自己感到真正的快乐。
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一间自由生长的教室读书心得体会PPT课件含讲稿
大小：26M | 页数：23页这是一套用于分享图书《一间自由生长的教室》心得体会的PPT课件模板，共22页，内容分为作者简介、书籍概览、作品赏析和读书感悟四个部分。PPT开篇详细介绍了作者孙亦华的背景及其教育理念，阐述了推荐这本书的理由，帮助观众更好地理解作者的视角与创作初衷。接着，PPT对书籍内容进行了概览，从整体框架到核心主题，清晰呈现了书中关于教育、成长与自由的深刻探讨，并结合读者评价，展现了这本书在教育工作者和学生群
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《忆读书》部编五年级上册第八单元PPT课件含教案
大小：53M | 页数：33页这是一套适用于进行小学语文部编版五年级上册第八单元课文《忆读书》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括课文生字词积累、梳理作者的读书经历、总结归纳文章主旨等，共计32页；《忆读书》是著名作家冰心回忆自己阅读时光所创作的散文，文章通篇用平等的视角阐述冰心阅读时的体验与感受，不同于说教类型的文章，更能让学生设身处地的体会阅读书籍的益处；
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阿勒泰的角落读书分享PPT课件含讲稿
大小：18M | 页数：28页这是一套与阿勒泰的角落读书分享有关的PPT，总共27页。李娟的《阿勒泰的角落》带读者走进了生动有趣的北疆阿勒泰，从书中感受淳朴的乡亲和优美的自然风光，还能够使人们感受到人与自然之间的关系，因此，作品不仅描绘了阿勒泰的风俗人情，更是对人性的反思。同时，作者运用其细腻的写作手法，为人们呈现出阿勒泰独特的地理环境，使人们对该地区充满向往。
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哈利波特与魔法石读书分享PPT课件含讲稿
大小：13M | 页数：22页这是一套与哈利波特与魔法石读书分享有关的PPT，总共21页。《哈利·波特》整本书运用了魔法的世界来呈现了生活中美好的品德，包括友情、勇气和爱等，它跨越了时代，变成了经典，永远激发着不同年龄段的读者，使他们勇敢追梦，并展现人性的美好品质。因此，通过阅读该书的不同系列，读者们可以感受到教育的力量，也能够在书中感受到无与伦比的想象力，并且知道，只要拥有梦想，就可以战胜一切困难。这份PPT由三
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阿弥陀佛么么哒读书分享PPT课件含讲稿
大小：14M | 页数：25页这是一套关于《阿弥陀佛么么哒》读书分享的PPT模板，共计24页。《阿弥陀佛么么哒》是大冰所创作的一本短篇故事集，其故事内容来自于12个真实的江湖故事，记录着不同人的生活经历和状态。PowerPoint开篇通过前言讲解了对本书进行读书分享的原因。PPT模板的第一个部分主题为“1冰=13人”，对《阿弥陀佛么么哒》的作者大冰进行了简介，介绍了他的身份。第二个部分对《阿弥陀佛么么哒》这一本书进行了介绍，
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给童年留白读书分享PPT课件含讲稿
大小：24M | 页数：22页这是一套适用于进行书籍《给童年留白》图书分享的PPT课件动态模板，主要内容包括留白的定义概述、尊重是教育的前提、留白艺术在教育中的运用等，共计21页；本课件在内容上首先介绍了教育的本质是为了帮助儿童获得幸福感，阐述了“留白”一词的定义概述，《给童年留白》的核心理念就是在教育过程中给予儿童自由发挥的空间，让孩子能够幸福的度过童年，防止过分干预的情境出现；然后摘录书籍中的重点句子，强调生活应该是幼儿
可爱卡通风格儿童读书分享会PPT模板
大小：12M | 页数：25页可爱卡通风格儿童读书分享会PPT模板由LFPPT网提供下载，PPT采用卡通儿童风格，讲述了读书的重要性，阅读的方法，阅读的目的，阅读的好处，阅读的意义和读书分享的必要性。
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《月亮和六便士》读书分享PPT动态模板
大小：30M | 页数：19页这是一套“《月亮与六便士》读书分享”PPT模板，该模板共分为四个部分。第一部分模板介绍了作者威廉·萨默塞特·毛姆及其主要作品；第二部分模板简述了《月亮与六便士》的内容概要和文学价值，并讲解了书中的人物原型、相似之处和成书经历，对四个主要人物和故事情节进行了讲述；第三部分模板通过对人物塑造、写作目的和书名起源这三方面的讲解展示了作品的主题，并讲解了书中的艺术特色，而后又补充积累
《等待戈多》读书心得交流分享PPT课件
大小：6M | 页数：20页这是一套关于《等待戈多》的读书心得分享的PPT模板，共计21页。《等待戈多》是一部经典的两幕悲喜剧，于1953年首次登上戏剧舞台，它的作者是爱尔兰著名剧作家塞缪尔·贝克特。《等待戈多》着重描写了人的心态以及人的心理活动过程，剧本中人物描写生动细腻，塑造了许多个性鲜明的人物角色。通过学习PPT模板展示的内容，可以了解戏剧《等待戈多》的主要内容以及其深层含义。
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读书分享《哈姆雷特》作品简介PPT课件
大小：22M | 页数：23页这是一套读书分享《哈姆雷特》作品简介的PPT模板，共计23页。《哈姆雷特》是由英国作家威廉·莎士比亚于1599年至1602年撰写的一部悲剧作品。在这部剧中，主人公的叔叔谋杀了主人公的父亲，并且篡夺了王位，强占了国王的遗孀约特鲁德。因此，哈姆雷特王子报复了他的叔叔。《哈姆雷特》是莎士比亚最长、最著名的戏剧。复杂的人物形象和丰富完美的悲剧艺术技巧是整个西方文艺复兴文学的最高成就。
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神话故事山海经读书分享PPT课件模板
大小：24M | 页数：42页这是一个关于《神话故事山海经读书分享》的PPT。通过学习这部分内容，了解它的主要内容包括了占卜、医药、密码、历法、历史。神话、异兽、地图等等内容，通过学习山海经能够了解中国传统的历史和文化，学习这些故事，并且能够感受故事当中所蕴含的深厚的道理。通过这个ppt，我们将共同了解关于神话故事山海经读书分享的相关内容。
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读书分享正面管教学习笔记PPT动态模板
大小：10M | 页数：12页这是一套适用于进行读书分享正面管教学习笔记的PPT动态模板，主要内容包括正面管教的定义概述、如何进行正面管教、正面管教的目标和作用等，共计12页；正面管教是一个经过社会认证确定的行之有效的教养管理方式，有利于培养孩子的自我约束能力、合作交流能力，以及一些生活技能和社会技能，正面管教与传统的教养方式有所差异，强调为孩子创造充满鼓励的环境；
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读书分享窗边的小豆豆PPT课件模板
大小：11M | 页数：27页这是一套读书分享窗边的小豆豆的PPT模板，共计27页。阅读是了解世界，收集和处理信息以及传播思想的重要途径之一。阅读不仅能让学生获得知识、开阔视野、陶冶情操和享受精神，还能促进智力发展，帮助学生提高写作能力。写作和阅读对学生有很大的影响，具有很强的示范作用。良好的措施对策可以确保阅读课程的顺利发展，展示阅读分享课程的魅力。
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了不起的盖茨比小说赏析PPT课件读书分享
大小：14M | 页数：26页这是一个关于《了不起的盖茨比小说赏析》的PPT课件。《了不起的盖茨比》堪称世界文学史上最完美的读本之一，展现了美国大萧条的前十年，美国的主要社会特色。文章当中为人们展现了美国梦。主要的角色包括盖茨，比黛西，尼克，汤姆。通过了解故事的主要情节发展，欣赏文章当中对于时代的描绘。通过这个ppt，我们将共同了解关于读书分享的相关内容。
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卓有成效的管理者读书分享PPT课件
大小：89M | 页数：58页这是一套卓有成效的管理者读书分享的PPT模板，共计59页。卓越似乎不是一个新话题。大多数人都有追求卓越的原始动机。然而，理论推导并不代表实际实践。在新的竞争条件、新的模式背景、新的目标和要求以及新的评价标准下，许多管理者经常陷入许多困惑，例如设定卓越目标的尴尬、不知道什么是卓越以及实现卓越的困难。从全国来看，既有“大众创业、万众创新”的大局，也有各行各业的良好创新实践。不断追求创新，就是在原有的
