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2.2构造地貌的形成第1课时高中地理人教选择性必修一PPT课件含教案

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    第二单元第9课时8和9的加、减法解决问题一年级数学上册人教PPT课件含教案

    第二单元第9课时8和9的加、减法解决问题一年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:12M  |  页数:32页

    这是一套关于一年级数学上册人教第二单元第9课时8和9的加、减法解决问题的PPT课件,一共包括32张幻灯片。设置该节课程的目的是使学生能运用8和9的加、减法解决生活中的简单实际问题,并通过观察、分析、交流等活动,让学生经历用8和9的加、减法解决问题的过程,培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为解决小鹿的问题,该部分主要是引导学生认真观察图片,

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    第四单元第4课时20以内数的顺序和大小一年级数学上册人教PPT课件含教案

    第四单元第4课时20以内数的顺序和大小一年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:14M  |  页数:26页

    这是一套关于人教版数学一年级上册第四单元第4课时20以内数的顺序和大小的PPT课件,一共包括26张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生熟练掌握20以内数的顺序,20以内数的大小关系,并能正确排序,同时通过填数、数数、比较等活动培养学生的观察力、动手操作能力和语言表达能力,让学生经历从具体到抽象比较数的大小的过程,在学习过程中让学生感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。该套PPT从三个方面

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    第五单元第6课时解决原来有多少的实际问题一年级数学上册人教PPT课件含教案

    第五单元第6课时解决原来有多少的实际问题一年级数学上册人教PPT课件含教案

    大小:12M  |  页数:24页

    这是一套关于人教版数学一年级上册第五单元第6课时解决原来有多少的实际问题的PPT课件,一共包括24张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生理解“原来有多少”这类实际问题的含义,明确题目中“去掉的部分”和“剩下的部分”与“原来的总数”之间的关系,并能正确运用加法计算解决“原来有多少”的实际问题。同时通过观察情景图、动手操作等活动,让学生经历分析问题、解决问题的过程,培养学生的审题能力逻辑思维能力和解

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    第四单元第02课时多位数乘一位数(不进位)的笔算人教小学数学三年级上册PPT课件含教案

    第四单元第02课时多位数乘一位数(不进位)的笔算人教小学数学三年级上册PPT课件含教案

    大小:75M  |  页数:27页

    这是一套关于第四单元第二课时多位数乘一位数不进位的笔算人教版小学数学三年级上册的PPT课件,通过PowerPoint制作,一共包含27张幻灯片。简单的乘法,我们可以通过口算的方式来进行,但有一些困难的乘法还是需要通过笔算来进行。这份演示文稿就从四个部分展开多位数乘一位数不进位的笔算方法。第一部分是课前导入,这一部分主要引导学生通过复习我们上节课所学的口算方法。第二部分是不进位的口算多位数乘一位数

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    第四单元第03课时多位数乘一位数(不连续进位)的笔算人教小学数学三年级上册PPT课件含教案

    第四单元第03课时多位数乘一位数(不连续进位)的笔算人教小学数学三年级上册PPT课件含教案

    大小:74M  |  页数:25页

    这是一套关于第四单元第三课时多位数乘一位数不连续进位的笔算人教版小学数学三年级上册的PPT课件,通过PowerPoint制作,一共包含25张幻灯片。乘法是小学数学必学的内容之一,这也是为后续的数学学习而打基础。这份PPT模板就是对多位数乘一位数不连续进位的乘法进行笔算教学,主要从四个部分展开。第一部分是课前导入,这一部分主要引导学生复习通过列竖式而计算两位数或者三位数乘一位数的乘法。第二部分是口

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    第四单元第04课时多位数乘一位数(连续进位)的笔算人教小学数学三年级上册PPT课件含教案

    第四单元第04课时多位数乘一位数(连续进位)的笔算人教小学数学三年级上册PPT课件含教案

    大小:75M  |  页数:25页

    这是一套关于第四单元第四课时多位数乘一位数连续进位的笔算人教版小学数学三年级上册的PPT课件,通过PowerPoint制作,一共包含25张幻灯片。这份演示文章主要从四个部分展开本节课的教学。第一部分是课前导入,这一部分主要引导学生复习前几节课所学的内容,能够灵活的运用列竖竖式的方式计算两位数以及三位数乘以一位数的方法,并且强调学生在计算时一定要记得进位。第二部分是估算多位数乘一位数连续进位的相关

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    第三单元第06课时已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    第三单元第06课时已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数人教版六年级数学上册PPT课件含教案

    大小:14M  |  页数:28页

    这是一套与“已知比一个数多或少几分之几的数是多少,求这个”人教版六年级数学上册有关的PPT,总共28页。教师首先要通过复习之前所学的数学知识来引入本堂课的新知,并且为学生展示具体问题的情景,让学生自主梳理数学信息,从而理清问题中的数量关系,并学会用列方程来解答问题。同时,教师也应当针对有困难的学生进行指导,使每一位学生都能在本堂课中有所收获。

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    第三单元第10课时探索图形五年级数学下册PPT课件含教案

    第三单元第10课时探索图形五年级数学下册PPT课件含教案

    大小:13M  |  页数:33页

    这是一套适用于进行小学数学五年级下册第三单元第10课时“探索图形”教学的PPT课件动态模板,主要内容包括物体的位置关系判断、掌握涂色问题的解法、习题训练巩固提高等,共计33页;本课件在内容上首先介绍了本节课的教学目标,包括找准涂色正方体的位置、增加大正方体的具体结构的了解,学会涂色类型题目的解答技巧等;然后通过分析一块小正方体面、棱和顶点引入课堂内容,思考提供的几个大正方体图形的体积和组成个数,

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    第1课时搭积木比赛北师大数学六年级上册第三单元PPT课件含教案

    第1课时搭积木比赛北师大数学六年级上册第三单元PPT课件含教案

    大小:12M  |  页数:41页

    这是一套关于大积木比赛北师大数学六年级上册第三单元第一课时的PPT模板,通过PowerPoint制作,一共包含41张幻灯片。本节课的学习目标主要是引导学生在真实任务中综合运用长方体和正方体的体积、表面积知识发展空间概念,同时体验用长方体,正方体而搭建出来的立体模型。这份演示文稿主要从六个部分展开搭积木比赛这一课时的教学。第一部分是学习目标和学习重难点的介绍。第二部分是课前引入,该部分主要通过展示

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    第三单元第1课时倍数与因数北师大数学五年级上册PPT课件含教案

    第三单元第1课时倍数与因数北师大数学五年级上册PPT课件含教案

    大小:28M  |  页数:29页

    这是一套适用于教学北师大数学五年级上册第三单元第1课时倍数与因数的PPT课件模板,共计29页。本套PPT首先详细阐述了建立倍数与因数关系的认知目标,并指出了理解两者相互依存关系这一重点难点;接着课前准备部分通过导入活动和知识链接,引导学生回顾乘法口算并思考乘数与积的关系;然后新知探究部分系统安排了三个学习任务,任务一“认识倍数与因数”通过具体情境认识倍数与因数的概念及其相互关系,任务二“找一个数

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    第四单元 第1课时 买文具北师大四年级数学上册PPT课件含教案

    第四单元 第1课时 买文具北师大四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:27M  |  页数:36页

    这是一套关于北师大数学四年级上册第四单元第1课时买文具的PPT课件,一共包括36张幻灯片。设置该节课程的目的是让学生结合买文具的生活情境,理解除数是整十数除法的意义,掌握除数是整十数的除法计算方法,同时通过“情境提问—自主探究—合作交流—总结归纳”的教学流程,引导学生经历从具体情境中抽象出数学问题,探索计算方法的过程,提升逻辑思维和运算能力。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为算法

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    第五单元 第1课时 去图书馆北师大四年级数学上册PPT课件含教案

    第五单元 第1课时 去图书馆北师大四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:14M  |  页数:24页

    这是一套关于北师大数学四年级上册第五单元第1课时去图书馆的PPT课件,一共包括24张幻灯片。设置该节课程的目的是通过创设“去图书馆”的情境,帮助学生理解并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法,同时通过本节课程的学习,培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,让学生感受到数学与生活的紧密联系,体验数学学习的价值。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为描

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    第六单元 第1课时 买文具北师大四年级数学上册PPT课件含教案

    第六单元 第1课时 买文具北师大四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:10M  |  页数:32页

    这是一套关于北师大数学四年级上册第六单元第1课时买文具的PPT课件,一共包括32张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生认识各种常见的文具,了解文具的名称、用途和价格,学会用简单的加法和减法解决买文具过程中的实际问题,同时通过本节课程的学习,让学生在小组合作和交流中学会表达自己的想法,培养学生的合作意识和语言表达能力,提升学生解决问题的能力。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为探索除

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    第七单元第1课时温度北师大数学四年级上册PPT课件含教案

    第七单元第1课时温度北师大数学四年级上册PPT课件含教案

    大小:16M  |  页数:24页

    这是一套与第七单元第1课时温度北师大数学四年级上册有关的演示文稿,包含24张幻灯片。通过本节课的学习后,同学们能够在教师所创设与温度相关的生活情境中感受温度的存在和变化,并且了解温度计的构造。此外,教师组织学生进行小组合作,引导他们共同完成相应学习任务,包括测量温度、记录数据和问题讨论等,使他们能够建立清晰的温度表象,从而降低学习难度,也能够进一步培养学生的合作交流能力。这份PowerPoint

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    第二单元第1课时 铅笔有多长三年级数学上册北师大PPT课件含教案

    第二单元第1课时 铅笔有多长三年级数学上册北师大PPT课件含教案

    大小:59M  |  页数:40页

    这是一套关于第二单元第1课时铅笔有多长教学课件的PPT模板,通过PowerPoint制作,一共包含40张幻灯片。学习长度单位米、分米、厘米和毫米之间的换算关系是小学数学的学习重点。在学习完之后,学生可以能够更熟练的运用直尺以及其他单位测量尺子来精准的测量物体的长度,同时还能对各个单位有一定的概念,能够学会对物体的长度进行估算。这份演示文稿主要从五个部分展开第二单元测量第一课时的讲解。第一部分是课

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    第2课时合格率(1)北师大数学六年级上册第四单元PPT课件含教案

    第2课时合格率(1)北师大数学六年级上册第四单元PPT课件含教案

    大小:64M  |  页数:32页

    这是一套关于北师大数学六年级上册第四单元第2课时合格率(1)的PPT课件,一共包括32张幻灯片。设置该节课程的目的是帮助学生理解“合格率”的定义,能正确列式计算合格率,掌握小数分数化成百分数的一般方法,并能灵活互化,同时让学生经历“情境—建模—计算—反思”的完整过程,发展学生的百分数应用意识。该套PPT从三个方面展开本节课程的学习。第一部分为结合具体事例,经历求生活中常用的百分率的过程,该部分主

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    第七单元 第1课时 谁先走北师大五年级数学上册PPT课件含教案

    第七单元 第1课时 谁先走北师大五年级数学上册PPT课件含教案

    大小:10M  |  页数:32页

    这是一套关于北师大数学五年级上册第七单元第1课时谁先走的PPT课件,一共包括32张幻灯片。设置该节课程的目的是让学生结合具体情境,理解游戏规则公平性的含义,掌握判断简单游戏规则是否公平的方法,同时通过游戏活动,让学生经历观察、实验、分析、推理的过程,培养学生的随机思维和数据分析能力,学会从数学角度思考游戏公平性,提升逻辑推理和问题解决的能力。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为课前

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    第三单元第1课时 捐书小学三年级数学・北师大PPT课件含教案

    第三单元第1课时 捐书小学三年级数学・北师大PPT课件含教案

    大小:29M  |  页数:35页

    这是一套与第三单元第1课时捐书有关的演示文稿,包含34张幻灯片。本节课主要教学任务是让同学们通过实际的操作来体验捐书活动的过程,让他们从中感受到数学在生活中的应用,从而培养他们的数学实践能力和合作精神。此外,本堂课教师也可以通过呈现丰富多样的情境图片和描述生动的课堂语言,引导他们理解并掌握捐书活动的相关知识,并通过完成相应课堂练习来培养学生的估算能力和解决问题的能力。这份PowerPoint由五

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    第四单元第2课时认识底和高北师大数学五年级上册PPT课件含教案

    第四单元第2课时认识底和高北师大数学五年级上册PPT课件含教案

    大小:35M  |  页数:27页

    这是一套“小学五年级第三单元认识底和高ppt课件”PPT模板,该PowerPoint一共有27张幻灯片,整个演示文稿一共分为三个学习任务。首先该模板通过生活中的情境进行了视频导入,从学生生活切入,有利于激发学生的学习兴趣;学习任务二该模板进行了认识底和高的学习,再次以生活情境入手,引导学生认识底和高及其相关概念,并进行了图形展示;学习任务二该模板进行了画高的学习,引导学生尝试自己画出图形中的高,

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    第六单元第01课时口算除法人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    第六单元第01课时口算除法人教版四年级数学上册PPT课件含教案

    大小:4M  |  页数:26页

    这是一套与口算除法人教版四年级数学上册有关的演示文稿,包含26张幻灯片。由于学生已经掌握了简单的乘除法口算,具备一定的计算基础,因此,本堂课主要通过为学生展示实际问题来帮助他们掌握口算方法,包括整十数除整十数、几百几十数除以整十数的口算方法,并且运用正确的计算方法进行除法估算,从中感受到数学知识的逻辑性。此外,在解决实际问题的过程中,学生的问题解决能力能够得到进一步提高,他们的数学思维能力也能得

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