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土壤中有什么PPT课件模板教科版五年级科学上册
大小：27M | 页数：30页这是一套适用于进行小学教科版五年级科学上册第三单元第四课时课文内容“土壤中有什么”教学的PPT课件模板，主要内容包括土壤的形成过程、土壤的主要成分、探究土壤成分的实验步骤等，共计30页；土壤是人类生活的基础，为人类提供住所、提供食物，是生态系统中的关键一环，蕴含着丰富的氮、磷元素，是植物生产者生长必备的条件之一，简而言之，没有土壤，地球上的绝大部分生物将居无定所，荡然无存；
教科版六年级科学上册形状与抗弯曲能力PPT课件模板
大小：8M | 页数：18页这是一个关于《形状与抗弯曲能力》的PPT。《形状与抗弯曲能力》是教科版六年级科学上册的学习内容。通过学习这部分内容，能够了解形状与结构，了解形状与抗弯曲能力之间的关系，了解改变材料的形状，能够改变材料的抗弯曲的能力。通过实验研究，完成进行指的形状与抗弯弯曲能力的测试记录。通过这个ppt，我们将共同了解关于《形状与抗弯曲能力》的相关内容。
教科版五年级科学上册用橡皮筋作动力PPT课件模板
大小：16M | 页数：28页这是一套关于教科版五年级科学上册《用橡皮筋作动力》的PPT模板，共计28页。《用橡皮筋作动力》是一节探究弹力的科学课程，PPT模板中一共开展了两次探究实验，实验中验证了橡皮筋的弹力可以驱动小车，同时探究了橡皮筋所缠绕的圈数与小车行驶的距离之间的变化关系。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分锻炼学生的自主探究能力和动手操作能力。
教科版五年级科学上册像火箭那样驱动小车PPT课件模板
大小：31M | 页数：28页这是一套关于教科版五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》的PPT模板，共计29页。《像火箭那样驱动小车》是一节学习用气球驱动小车的科学课堂。PPT模板先引导学生探究了气球可以驱动小车的原因，并在此基础上引出火箭发射的原理以及反冲力的应用。通过学习PPT模板展示的内容，可以清晰地认识到反冲力的重要性，同时增强学生学习科学的兴趣。
教科版五年级科学上册食物链和食物网PPT课件模板
大小：48M | 页数：17页这是一套关于教科版五年级科学上册《食物链和食物网》的PPT模板，共计18页。《食物链和食物网》是一节探究生物之间的食物关系的科学课程。PPT模板通过引导学生分析各类生物之间吃与被吃的关系，从而引出食物链的定义，并在此基础上引导学生认识食物网。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分认识生物之间的等级关系，同时建立起正确、科学的自然观。
教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀PPT课件模板
大小：10M | 页数：27页这是一套教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀的PPT模板，共计28页。在科学实验课程中，老师必须让所有学生参与实验，合理分组，确保每个学生都有事可做，避免懒惰或影响其他学生的学习。与此同时，因为学生还年轻，老师可以帮助学生准备实验设备和工具，引导学生收集实验材料，观察实验现象，记录实验数据，最终实现自主知识的获取。
我们的小缆车PPT课件模板教科版五年级科学上册
大小：15M | 页数：25页这是一个关于《我们的小缆车》的授课PPT。《我们的小缆车》是教科版五年级科学上册的教学内容之一。通过学习这部分内容，用实验的方式对比马车、汽车等不同的作用方式，了解马车、汽车、电瓶车、缆车的主要特点。学习制作一个小型的缆车，了解到力的概念，学习物与物之间的相互作用的关系。通过这个ppt，我们将共同了解关于《我们的小缆车》的相关内容。
减少对土地的侵蚀PPT课件模板教科版五年级科学上册减
大小：18M | 页数：27页这是一个关于《减少对土地的侵蚀》的PPT。《减少对土地的侵蚀》是教科版五年级科学上册的教学内容之一。通过学习这部分内容，能够了解暴雨、流水、风、冰川、波浪、重力都会侵蚀我们的土地，要如何保护家园，减少土地的侵蚀？通过做实验的方式。了解房屋、土地受到什么样的因素影响，如何在生活当中要进一步地保护自然生态环境。通过这个ppt，我们将共同了解关于《减少对土地的侵蚀》的相关内容。
雨水对土地的侵蚀PPT课件模板教科版五年级科学上册
大小：12M | 页数：29页这是一套适用于进行小学教科版五年级科学上册第三单元第五课时“雨水对土地的侵蚀”课文内容教学的PPT课件模板，主要内容包括设计实验探究雨水量对土地的影响、侵蚀作用的定义、河流侵蚀地貌的形成过程等，共计29页；侵蚀作用是指在自然界外力在运动状态下改变地面岩石及其风化物的过程，有机械剥蚀作用和化学剥蚀作用两种，在狭义上只指流水中的泥沙、硬石块对地表、河道的冲刷作用，本套PPT详细介绍了相关知识；
校园生物分布图PPT课件模板教科版六年级科学上册
大小：32M | 页数：18页这是一个关于《校园生物分布图》的授课PPT。《校园生物分布图》是教科版六年级科学上册的教学内容之一。通过学习这部分内容，我们能够通过了解学校生物分布的主要情况，了解生物所分布的不同地区、喜爱的生长环境。增加对动植物的了解，提升对生物的了解和兴趣。通过这个ppt，我们将共同了解关于《校园生物分布图》的相关内容。
相貌各异的我们PPT课件模板教科版六年级科学上册
大小：2M | 页数：21页这是一个关于《相貌各异的我们》的授课PPT。《相貌各异的我们》是教科版六年级科学上册的教学内容之一。通过学习这部分内容，我们能够通过课堂讨论观察的方式。了解到每一个人的五官长相都是有所不同的，每一个生物个体之间也存在着差异，世界上也很难找到两个相貌完全相同的人。因此每一个人都存在着巨大的差异，要学会互相包容和理解。通过这个ppt，我们将共同了解关于《相貌各异的我们》的相关内容。
神奇的小电动机PPT课件模板教科版六年级科学上册
大小：9M | 页数：20页这是一个关于《神奇的小电动机》的PPT。《神奇的小电动机》是教科版六年级科学上册第一章第二课时的学习内容之一。通过学习这部分内容，能够了解神奇的小电动机是如何运转的，了解它的内部构造。学习磁铁的正负两极的特征，增加对物理方面的知识，安装支架和电路安放转子，让小电动机能够运转起来。通过这个ppt，我们将共同了解关于《神奇的小电动机》的相关内容。
部编版九年级上册历史《古代两河流域》PPT教学课件
大小：77M | 页数：20页这是一套关于部编版九年级上册历史《古代两河流域》的PPT模板，共计20页。两河流域是指在亚洲西部的底格里斯河和幼发拉底河两条河流的流经区域，这里孕育了古巴比伦王国，其创始人为汉谟拉比，著有《汉谟拉比法典》，这是目前为止发现最早且保存完整的成文法典。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分认识到古巴比伦文化的文化发展历程。
苏教版数学六年级上册百分数与小数的互化PPT课件
大小：52M | 页数：20页这是一套关于苏教版数学六年级上册《百分数与小数的互化》的PPT模板，共计20页。《百分数和小数的互相转化》这一课中通过展示问题以及引导学生解决问题来引导学生学习有关百分数和小数的转化的相关知识，同时借助知识迁移帮助学生建立起新旧知识之间的联系。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分提升学生的数学转化意识和数学素养。
教科版五年级科学上册测量力的大小PPT课件模板
大小：29M | 页数：31页这是一套关于教科版五年级科学上册《测量力的大小》的PPT模板，共计31页。《测量力的大小》是一节研究测量力的弹簧测力计的科学课程，PPT模板借助测量的情境来引出弹簧测力计，进而从弹簧测力计的构成、作用、使用方式、类别等方面来详细地介绍弹簧测力计的相关知识。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分认识到弹簧测力计的工作原理，同时感受到科学的奇妙之处。
教科版六年级科学上册电能从哪里来PPT课件模板
大小：9M | 页数：23页这是一套关于教科版六年级科学上册《电能从哪里来》的PPT模板，共计23页。《电能从哪里来》是一节探究电能的转化的科学课堂，PPT模板中引导学生探究了手摇发电机是否能够发出电，进而引导学生总结归纳了五大发电方法以及热电厂发电的过程，同时指明了电不是自然存在的能源。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效拓宽学生的知识面和眼界。
教科版六年级科学上册谁选择了它们PPT课件模板
大小：7M | 页数：31页这是一套关于教科版六年级科学上册《谁选择了它们》的PPT模板，共计32页。《谁选择了它们》是一节探究生物的外貌与其生活环境之间的关系的科学课堂。PPT模板中先分析了不同体色的青蛙的后代的不同性状，继而在此基础上开展“北极狐的体型和它的生存环境的关系”的探究活动。通过学习PPT模板展示的内容，可以丰富学生的视野，并锻炼其分析探究能力。
教科版六年级科学上册校园生物大搜索PPT课件模板
大小：13M | 页数：19页这是一套关于教科版六年级科学上册《校园生物大搜索》的PPT模板，共计19页。《校园生物大搜索》是一节认识校园中的动植物的科学课堂，PPT模板先通过图文结合的形式来介绍校园中常见的动植物，为后续的实地调查打下了坚实的基础，同时引导学生按照要求在校园内开展调查活动。通过学习PPT模板展示的内容，可以增强学生对学校的归属感，同时增强学生保护自然的观念。
教科版五年级科学上册维护生态平衡PPT课件模板
大小：40M | 页数：32页这是一套关于教科版五年级科学上册《维护生态平衡》的PPT模板，共计33页。生态平衡是指大自然中生物体和非生物体之间的互相依存、互相作用的状态，它是维持物种数量、保证自然界的存在和发展的重要内容。PPT模板中强调了自然界中的生态平衡的意义，并指出了人类行为对生态平衡的破坏。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效增强学生保护自然的意识和观念。
教科版五年级科学上册种子发芽实验PPT课件模板
大小：15M | 页数：19页这是一套教科版五年级科学上册种子发芽实验的PPT模板，共计20页。观察是理解事物的源泉，也是获取外部信息的基本途径。然而，在当前的科学课堂中，观察的目的并不明确，缺乏有意识的观察，观察仅限于事物的表面和其他类型的观察。因此，在教学中，教师要发挥好引导学生学习观察方法、培养观察习惯的作用。在研究过程中，引导学生讨论交流观察结果，真正观察事物，促进学生有效观察。
