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人教版小学语文颐和园说课课件PPT
大小：64M | 页数：51页这是一套关于人教版小学语文课文《颐和园》的PPT模板，共计52页。《颐和园》是一篇优秀的游记作品。《颐和园》采用了列数字、打比方等说明方法以及动静结合的写作手法，并按照游览的地点转换顺序，生动形象地向我们展示了颐和园的又大又美的特点。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到颐和园的美丽景色以及作者对颐和园的喜爱之情。
高二语文上册春江花月夜说课PPT课件模板
大小：45M | 页数：84页这是一套适用于教学人教版高二语文上册课文《春江花月夜》的PPT课件模板，主要内容包括诗词翻译解释、重点生字词学习、诗词内容分析、诗词大意讲解等，共计31页；“江畔何人初见月？江月何年初照人。”作者用细腻的笔触描绘了一副幽美恬静的春江月夜图，字里行间即刻画了明月朗朗，又凸现了月光浸染下的波光粼粼，碧波荡漾，并发出了对人生的思考；
九年级历史上册第14课文艺复兴运动PPT课件
大小：25M | 页数：20页这是一套适用于教学初中九年级历史上册第14课课文《文艺复兴运动》的PPT课件模板，主要内容包括文艺复兴的思想理论基础、文艺复兴的意义、文艺复兴对欧洲发展的影响等，共计21页；文艺复兴是欧洲知识分子在历史上对黑暗中世纪宗教统治的一次反抗，一次回击，是中古时代与近代的分界线，核心精神是人文主义精神，揭开了欧洲近代史的序幕，是一场前所未有的思想热潮；
2023年春季语文开学第一课PPT课件模板
大小：39M | 页数：26页这是一套适用于学校进行春季初中语文开学季开学第一课的PPT课件模板，主要内容包括本学期语文课的学习目标、学习语文的意义和方法、语文课堂要求和常规规定等，共计27页；语文不仅仅是中国传统文化的传承方式，是汉字的载体，同时也是文学范畴，能够带给学生深层次的思考，能够让学生在文学中寻找到心灵的慰籍，语文学习对所有人而言都是必不可少的；
国潮风初中语文开学第一课PPT课件模板
大小：13M | 页数：28页这是一套关于初中语文开学第一课的PPT模板，共计28页。语文是中小学课程中非常重要的基础课程之一。学习语文是个体在社会中生活的前提条件，其涉及到人与人之间的交流沟通。同时学习语文能够丰富个人的文化内涵，提升个人的道德修养，从而推动文明社会的创建。通过想学习PPT模板展示的内容，可以清晰地认识到学习语文的重要性以及学好语文的有效策略。
人教版小学语文画蛇添足说课课件PPT
大小：7M | 页数：9页这是一套适用于进行人教版小学语文一年级上册课文内容《画蛇添足》教学的PPT课件模板，主要内容包括教学目标介绍、分析文章写作手法、了解画蛇添足的含义等，共计9页；画蛇添足是中国古代成语典故之一，蛇本身的形象并没有脚，却自作多情的为蛇添上几笔，讽刺了有些人或事多此一举，徒劳无功，本套PPT详细介绍了画蛇添足的相关知识；
人教版秋天的怀念课文解析PPT课件模板
大小：23M | 页数：18页这是一套“人教版《秋天的怀念》课文解析”PPT模板，该模板共分为四个部分。第一部分模板讲述了课文字词，对课文生词新词的注音和释义进行了解读；第二部分模板对课文进行了整体感知，引导学生整体把握课文内容；第三部分模板对课文进行了解读，让学生感受母亲对儿子的爱；第四部分模板进行了拓展延伸以及课文小结。
人教版七年级语文约客说课课件PPT模板
大小：12M | 页数：20页这是一套关于人教版七年级语文课文《约客》的PPT模板，共计20页。《约客》是一首流传千古的中国古代诗词作品，其作者是我国南宋时期著名诗人赵师秀。《约客》这首诗借助写景寄情的方式描绘了夏初时节诗人独自等待客人的场景，凸显了作者舒适、轻松、恬然的状态和心境。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到《约客》一诗的文学内涵。
语文高考病句专题课件PPT模板说课
大小：25M | 页数：35页这是一个关于《语文高考病句专题课件》的PPT。在语文高考当中，要学习辨析病句和修改病句，识别不同的病句，包括语序不当，成分残缺或赘余，结构混乱，搭配不当，不合逻辑，结构混乱，了解这些病句会如何出现，应当如何进行修改，从而能够在高考当中让语文取得更高的分数。通过这个ppt，我们将共同了解关于语文高考病句专题课件的相关内容。
部编版高中语文促织说课课件PPT模板
大小：43M | 页数：40页这是一套适用于进行高中部编版选择性必修中册《促织》古诗词朗诵教学的PPT课件模板，主要内容包括课文背景介绍、作者生平经历、本课文的主体思想等，共计41页；《促织》是清代文学家蒲松龄的文学作品，用出神入化的写作手法刻画了封建官僚制度的腐败，讽刺了为官者的贪婪、自私，表达了对贫苦百姓的同情，描写了时代背景下的社会环境；
促织PPT课件高中语文选择性必修课部编人教版
大小：22M | 页数：39页这是一个关于《促织》的授课PPT。《促织》是高中语文选择性必修课部编人教版第二单元的教学内容之一。通过学习这部分内容，能够了解作者蒲松龄的生平简介和主要的代表作品，贡献艺术特色。理清故事的基本脉络，为每一段文字拟一个小标题。学习通假字，重点词字和词类的活用方式，通过这个ppt，我们将共同了解关于《促织》的相关内容。
颐和园说课课件PPT模板人教版小学语文
大小：71M | 页数：48页这是一套关于人教版小学语文颐和园这一课的说课课件PPT模板，共计46页。颐和园是中国四大名园之一，位于北京市的海淀区；是中国现存的规模最大、保存得最完整的皇家园林。通过PPT模板展示的内容，学生对颐和园的相关内容进行学习，可以让学生了解颐和园的相关宫殿阁楼，把握颐和园的特点，学习作者总分总的写作形式，领悟作者对于颐和园的赞美和热爱之情。
- 含讲稿
中职高二语文开学第一课PPT课件含讲稿
大小：46M | 页数：38页这是一套适用于中职高二语文以"跟哪吒破成风"为主题的开学第一课PPT课件模板，共计37页，内容分为五个主要部分：第一部分"互动环节"通过"哪吒喊你分享假期奇遇"的趣味活动，引导学生回顾暑假生活，从游戏娱乐、学习收获等角度进行小组分享；第二部分"学习方法"借鉴哪吒的成长蜕变，提供时间管理、合作学习等实用技巧，并详细介绍
2022版《语文课程标准》四大亮点讲解PPT课件
大小：28M | 页数：19页这是一个关于《语文课程标准》四大亮点讲解的PPT。2022版语文新课程标准已经在四月份进行修订，新的课标细化了培养要求，充实了课程内容，紧密联系学生的实践生活，研制了学业质量相关标准，增强了教师的指导性，强化了怎么教的具体指导做到，强调了素质导向，优化课程内容组织形式，突出实践育人。通过这个ppt，我们将共同了解关于2022版《语文课程标准》四大亮点讲解的相关内容。
过秦论第二课时高二语文上册PPT课件
大小：3M | 页数：33页这是一套过秦论第二课时高二语文上册的PPT模板，共计34页。《过秦论》是由西汉文学家贾谊所撰写，主要分为三个部分，从各个方面分析了秦朝的错误。本文旨在总结秦朝迅速灭亡的历史教训，为汉代政权的建立和巩固提供参考。这是一部理解深刻、艺术感染力强的文章。《过秦论》第一部分首先阐述了秦始皇以来秦国兴盛的原因。第二部分分析了秦国统一后没有正确的政策。秦二世未能纠正秦始皇的错误政策。最后描述了秦王子婴在关键
鸿门宴第二课时初中九年级语文下册PPT课件
大小：5M | 页数：33页这是一套鸿门宴第二课时初中九年级语文下册的PPT模板，共计34页。《鸿门宴》是汉代历史学家、作家司马迁所撰写的历史传记。文章阐述了秦朝灭亡后项羽和刘邦两位反秦军队领导人在秦朝首都咸阳郊区举行宴会。整篇文章情节跌宕起伏，形象生动，组织严密，语言简洁优美。这篇文章流行了两千年。它已被纳入高中语文教材的所有版本，是高中生的必修教材。后人也从这篇文章中衍生出许多语言，以及大量的文学、艺术、戏剧、电影和电
师表第二课时九年级语文上册PPT课件
大小：14M | 页数：43页这是一套出师表第二课时九年级语文上册的PPT模板，共计44页。《出师表》是由三国时期诸葛亮为刘禅所撰写的一篇表文。本文侧重于讨论，并使用叙事和抒情的描写方法。全文主要建议刘禅应当如何做才能使得汉室复兴，用真诚委婉的语言表达自己的观点。这篇文章最突出的语言特点是直截了当、简单明了，表达了真诚和忠诚的情感。全文并非基于修辞或古代语录。每句话都没有失去臣子的身份，但也符合长者的语气。
将进酒第一课时八年级语文上册课件PPT
大小：9M | 页数：33页这是一个关于《将进酒第一课时八年级语文上册课件》的PPT。《将进酒》是李白的诗作，通过学习这篇文章，能够了解许多生词、生字，认识诗人在其中所表达的大起大落豪放的情感。表现出作者无穷无尽的悲愤和忧愁，感受诗词的意境美和音韵美，体会情感的发展脉络，体会作者的情感表达。通过这个ppt，我们将共同了解关于将进酒的相关内容。
人教版八年级语文上册第一课时将进酒PPT课件
大小：23M | 页数：38页这是一套人教版八年级语文上册第一课时将进酒的PPT模板，共计38页。这首诗生动地展现了诗人叛逆的性格。一方面，他充满自信，高大而骄傲；一方面，在政治未来的曲折中，放纵和享受的感觉又显露出来。在这首诗中，诗人诠释了庄子的幸福生活哲学，表达了他对财富和圣贤的蔑视。喝了酒来浇灌他的悲伤，表达他的愤怒。表面是在哀叹生命容易衰老，实际上是在哀叹怀才不遇，空有抱负。整首诗豪迈、奔放、流畅、富有感染力。
人教版八年级语文上册第二课时将进酒PPT课件
大小：17M | 页数：32页这是一套人教版第二课时将进酒的PPT模板，共计32页。《将进酒》是乐府的一个旧称谓，主要意思是“饮酒唱歌”。李白用了这个旧称号，表面上是放纵，但整首诗以“怀才不遇”为诗的脉搏。诗人喝醉后，高声歌唱，用酒解愁，表达了他对人生深刻而宽广的感悟。整篇文章生动地表达了饮酒的诗意。事实上，它仍然表达了他对自己无法施展才华的痛苦，它真正融合了诗人的个性、情感和艺术风格。
