-
- 含教案
新教材新课标人教音乐一年级上册第2课《我的“身体打击乐”》课件PPT含教案
大小：23M | 页数：16页这是一套与人教音乐一年级上册《我的“身体打击乐”》有关的演示文稿，包含16张幻灯片。通过本堂课的学习，学生能够对身体打击乐有初步的认识，并且掌握基本的节奏型和表演方法。而在教学过程中，教师应当准备多种教学活动来激发学生对于课堂的参与度，使他们对音乐产生浓厚的兴趣和积极性。此外，教师还可以进一步拓展教学内容，让学生了解不同风格的身体打击乐表演，从而激发他们的创造力和想象力。
- 含教案
5.1自然环境的整体性(第2课时)高中地理人教选择性必修一PPT课件含教案
大小：71M | 页数：31页这是一套关于高中地理人教版选择性必修一自然环境的整体性（第2课时）PPT课件，一共包括31张幻灯片。设置该节课的目的是让学生进一步理解自然环境整体性的内涵与表现，掌握自然环境整体性原理在实践中解决问题。课程首先由黄山的图片导入，对于黄山的神奇景色是否能做出解释，引出该节课的主题。该节课第一个任务是自然环境要素具有统一的演化过程，通过生物进化谱系数和土壤的形成过程，说明自然环境要素每时每刻都在发生
- 含教案
第三单元认识立体图形一年级数学上册期末复习讲练测人教PPT课件含教案
大小：11M | 页数：13页这是一套关于人教版数学一年级上册第三单元认识立体图形期末复习讲练测的PPT课件，一共包括13张幻灯片。设置该节课程的目的是让学生能够准确认识常见的立体图形的特征，建立清晰的空间观念，培养学生的观察能力。该套PPT从思维架构和知识精讲两个方面展开认识立体图形的单元复习课程。第一部分为思维架构，该部分通过思维导图的形式，引导学生对本单元的知识点进行了回顾疏理，包括立体图形的特征和图形的拼版两个重要知
- 含教案
《从同一位置观察不同物体的形状》部编小学数学四年级下册PPT课件含教案
大小：66M | 页数：34页这是一套与《从同一位置观察不同物体的形状》有关的演示文稿，包含33张幻灯片。教师首先通过描述一个物体来让学生猜测物体的名称，从而引出本节课的课题，这有利于激发学生的学习兴趣。其次，要求学生通过数学活动来拼搭立体图形，并且通过观察来记录图形的特点，从而总结出图形的规律。最后，通过呈现相应题目，让学生通过练习来进一步巩固所学知识，从而真正掌握知识内容。这份PowerPoint由五个部分构成。第一部分
- 含教案
《观察物体（二）》第二单元复习部编小学数学四年级下册PPT课件含教案
大小：18M | 页数：35页这是一套与《观察物体（二）》有关的PPT，总共34页。在本节课的教学过程中，教师引导学生通过观察和动手操作等实际活动，了解从同一位置来观察不同物体时，形状有可能相同，也有可能不同，从而辨认出从不同方向所观察到的几何体的形状，这不仅可以培养他们的空间观念，还可以提升他们的动手操作能力。此外，本节课也能够激发学生对于空间与图形的兴趣，从而培养探究精神。这份PPT由两个部分组成。第一部分内容是从不同位
- 含教案
第一单元第01课时根据从同一个方向观察形状图摆立方体例1五年级数学下册PPT课件含教案
大小：33M | 页数：33页这是一套适用于进行小学五年级下册第一单元第一课时“根据从同一个方向观察形状图”课文教学的PPT课件动态模板，主要内容包括小正方体组合立体图形的观察方法、物体图形的确定步骤、同一方向观察物体的特点等，共计33页；本课件在内容上首先介绍了本节课的教学目标，包括提高空间想象能力、增加对立体图形复杂化的理解、熟练掌握常见的小正方体组合图等；然后通过盲人摸象的故事和苏轼的《题西林壁》指出只观察物体的一方面
- 含教案
《解决问题 求不规则物体的容积》部编小学数学六年级下册PPT课件含教案
大小：11M | 页数：30页这是一套适用于进行小学数学六年级下册“求不规则物体的容积”教学的PPT动态课件模板，主要内容包括利用转化法计算不规则物体的容积、灵活运用转化的思想等，共计29页；本课件在内容上首先回顾了圆柱的体积计算方法以及利用转化法求石块的体积的方法引出课文内容，即求不规则物体的容积；然后利用转化法把瓶子的容积转化成一个规则的圆柱体，从而求出瓶子的容积；接着通过倒置瓶子观察空气部分体积变化的实例，引导学生发现
- 含教案
第三单元第1课时认识立体图形一年级数学上册人教PPT课件含教案
大小：27M | 页数：35页这是一套关于人教版数学一年级上册第3单元第一课时认识立体图形的PPT课件，一共包括35张幻灯片。设置该节课程的目的是使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认这些图形，同时通过观察、触摸、操作等活动，让学生初步感知各种立体图形的特征，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念，激发学生学习数学的兴趣。该套PPT从四个方面展开本节课程的学习。第一部分为初步感知立体图形，该部分主要是
